了，如果改成：“我家的小花猫像一只小老虎。”就贴切多了。可见，要正确写好比喻句，一定要抓住两种事物之间相同或相似的地方，千万不要把两个没有任何关系的事物相联系，否则写出来的文章是会闹笑话的。
思维点拨
小朋友，让我们看一看美丽的夜空，插上想像的翅膀，仔细地想一想，蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？弯弯的月亮又像什么？
通过观察，我们发现天空是一望无际的，而大海也是一望无际的，且大海和天空都是蓝色的，因此，我们可把蓝蓝的天空比作一望无际的大海。世界上除了星星是一闪一闪的，还有什么也会一闪一闪的，那当然是孩子的眼睛，而小孩子的眼睛是明亮的，充满幻想的，所以我们可以把“闪闪的星星”比作“顽皮的孩子眨着眼睛”。那么，就请小朋友认真看图，展开合理的想象，运用比喻的方法，把这幅图的图意写完整，写生动。
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牵牛花
蝴蝶花花每天都要到田野里去散步。那么，它一早就起来，看到在那密密层层，照不进光亮的叶子丛中，冒出一朵小小的花儿，就像一只彩色的小喇叭似的。原来是它种的牵牛花开放了。花的下半部的颜色是粉色的，稍带点白色，中间，一条白色将两面分开了。上半部分的颜色也是红的，但比下部分稍深一些。过了几天，又有一朵花儿开了，接着又开了一朵。没过几天，篱笆的叶子好像一群绿色的蝴蝶，围住了这十来朵牵牛花。蝴蝶花花想：因为牵牛花是秋天开放的，就叫它“报秋来”吧！
这是一篇文字优美的短文，重点描写了盛开的牵牛花。小作者首先从牵牛花花朵的颜色和形状两方面入手，把开放的牵牛花比作“彩色的小喇叭”；然后描写牵牛花的叶子，再从叶子的动态和颜色两方面入手，把风中摇动的绿叶比作“一群绿色的蝴蝶”，赋予叶子以生命力。
整篇文章想象合理，比喻恰切，把牵牛花这种普普通通的植物描写得十分美丽，字里行间流露出对牵牛花的喜爱之情。
1、 在方中找出表示颜色的词语，并写在横线上。
2、在括号内填上合适的量词。
一（ ）花 一（ ）喇叭 一（ ）蝴蝶 一（ ）稻田 3、把下列句子写完整。
（1）树上挂着许多红通通的柿子，像
（2）美丽的彩虹像
4、阅读比喻句，正确填空。
（1）金黄的稻谷像黄色海洋里的波浪。 把 比作
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（2）一朵朵牵牛花像一只只彩色的小喇叭。 把 比作
5、找出文中的另一句比喻句，写在横线上。 把 比作
精彩回放
森林医生
大一片石老而又美丽的大森林里，住着一只美丽的啄木鸟，它长着一身漂亮的羽毛，闪闪发亮，如同一位少女穿着美丽的纱裙。它头戴一顶鲜红的帽子，长着一张又尖又长的嘴，像一把锐利的凿子。虽然没有百灵鸟那样清脆的嗓子，会唱动听的歌儿，也不像鹦鹉嘴巴特别灵巧，但是，它整它整天忙忙碌碌，在大森林中穿梭，为各种各样的树木治病，而且从来不要什么报酬，默默奉献自己的一切。
文章想象丰富，比喻贴切，把啄木鸟身上的羽毛比作美丽的纱裙，把它头上的羽毛比作鲜红的帽子，把长长的嘴比作一把锐利的凿子。通过细致描绘啄木鸟的外形特点，清晰地勾勒出了“森林医生——啄木鸟”的生动形象。
1、在括号内填上量词。
一（ ）森林 一（ ）羽毛 一（ ）少女 一（ ）嘴 一（ ）帽子万代 一（ ）凿子 一（ ）啄木鸟
2、在括号内填上合适的形容词。
（ ）的森林 （ ）的啄木鸟 （ ）的羽毛 （ ）的纱裙 （ ）的帽子万代 （ ）的嘴 （ ）的凿子 （ ）的嗓子 （ ）的歌 3、把下列句子写完整。 （1）大象的耳朵像 （2）松鼠的尾巴像 （3）小白兔的眼睛像
4、找出文中的三句比喻句，写在横线上。 （1）比喻句：
把 比作
（2）比喻句：
把 比作
（3）比喻句：
把 比作
桐花姑娘
春姑娘来了，春姑娘来了。树叶变绿了，向她招手，小草绿了，向她问好，花儿开了，向她微笑。 春姑娘来到梧桐树下，看见地上有一位美丽端庄的小姑娘。头上戴着一顶浅绿色的“小帽子”，
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喇叭式的长裙边沿还有五个大花边。春姑娘问：“小姑娘，你是谁呀？”
“春姑娘，你好，我是小桐花！我们家姐妹可多啦！你看一颗树上就成千上万。我们总爱挤到一块儿，站在高高的枝头等候着你春姑娘的到来。我们虽然没有牡丹那样华贵，也不像玫瑰那样惹人喜爱，更不如桃花、梨花那样艳丽多姿。我和我的姐妹们就在这里向人们报春，做春的使者。”小桐花说。
春姑娘听了，很感动，说：“桐花妹妹，世界上就是因为有了你们这些普普通通的花草树木，才把世界装扮得如此美丽，我代表人们向你们致敬！”
小桐花听了，很不好意思地说：“谢谢你，春姑娘，明年的这个时候我们再见！” “再见！”春姑娘飞走了，她很高兴，因为她又认识了一位美丽的使者。
小作者运用比喻手法把桐花写得很活泼。文章从桐花的外表入手，把桐花比作“一位美丽端庄的小姑娘”，把花瓣比作“喇叭式的长裙”，把花瓣边沿的形状比作“花边”。这样的比喻既清楚明白，又生动形象，给人以美的感觉。
1、在括号内填上合适的形容词。 （ ）的花香 （ ）的空气 （ ）的花粉 （ ）的枝头 2、写出下列词意思相反的词。
关 （ ） 重 （ ） 浓 （ ） 声 （ ） 3、照样子写词语。 闻一闻 4、把句子写完整。 （1）红红的太阳像
（2）荷叶上的露珠像
5、根据课文内容填空。
（1）桐花像 。头上戴着 ，喇叭式长裙的边沿还有 。
（2）这段文字把桐花比作 。
同步练笔 小水珠的旅行
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（提示）有一滴小水珠，它特别喜欢旅行，想一想，它会从哪里出发，变成什么？经过哪里，最后到达哪里？小水珠本来呆在大海里，太阳公公一出来，就把小水珠带到空中，变成云。后来云一受冷，小水珠又会变成小雨点落到地面上。小水珠落在地面上，会碰到谁？它们又会说些什么？小水珠也许会到小草妹妹，会把自己的旅行经过告诉它。小草妹妹也许会问小水珠是怎样来到地面上的？
那么，就请小朋友根据图意发挥想象，写一篇童话故事《小水珠的旅行》。在描写暴风雨时，要按照雨前 雨中 雨后天气的不同变化，抓住自然现象的特征，恰当地运用比喻，用小水珠的语气，把这篇童话故事写生动。
积累小站
顽皮 明亮 汹涌 留恋 美景 纱裙 灵巧 奉献 锐利 华贵 神秘 奇妙 密集 惹人喜爱 艳丽多姿 千变万化 金光闪闪
在宁静的也空中，漫天的星斗互相拥挤，眨巴着眼睛，好象在悄悄地议论着什么有趣的事。 雨量姑娘起身迟了，害羞地扯着一块百头巾把自己的脸蒙上。 远望星空，就像一块蓝色的布上，镶嵌了无数颗闪亮的钻石一般。 一会儿，云朵集成一大团，像一只正要下海的“大海龟”。“大海龟”前面的云朵像汹涌的“海水”，“大海龟”的前脚刚伸进“海水”里，后脚还留在“海滩”上，短短的尾巴微微上翘。
第九课时 谁最聪明
作文诀窍
学会仔细观察图画
一幅图画总是提供了所要描写的事物，人物或故事情节，其实图就是提供作文的材料。看图不仅要看得准确、仔细，看必须突出重点，看看哪些内容是主要的。突出重点就是要把那些与中心有密切关系的图画内容看细致。要充分看懂图画的意思，还离不开发挥合理的想象，因为合理的想象可以是故事情节更加生动，更加具体，这样，写出的文章才会吸引人。 想一想
首先我们可以从草地上冒出的嫩草、树枝上张出的嫩草叶上看出这是发生在什么季节的故事，然后再展开合理的想象，交代小动物在为什么要到树立里去搬运木头，特别要看清图画中有哪些小动物。对三个小动物的外姓加以描写，突出谁的身体最壮实。写三个小动物如何搬运木头的经过则是本文的重点，可依次观察：小猪用嘴拱木头；小熊用肩扛木头；小猴子把木头放在河面上用绳子拖着走。同时，还要想象一下小动物在搬木头时的神态，这样才能是文章显得更加生动有趣，突出小动物的不同发个性特点。 读一读
收橘子
秋天到了，果园里的橘子都程序了。熊妈妈叫小黑熊和小灰熊一起到果园里去摘橘子。于是，他俩背着箩筐，扛着梯子兴高采烈地出发了。
不一会儿，他们便来到了果园。看到树上又红又大的橘子，小灰熊不禁叫出了声。小黑熊把梯子架到橘树上，扶着梯子一级一级爬了上去。你瞧他踮起脚，抬起头，伸出那胖乎乎的小手，摘下一个红红的橘子，放在鼻尖贪婪的闻了一下。然后，他侧过身，弯下腰把橘子递给小灰熊。小灰熊伸出手小心翼翼地接过橘子，弯下腰，把它轻轻地放进箩筐里。就这样一个摘一个接，收了满满两箩筐橘子。
收完橘子，他们各自背起沉沉的箩筐，有说有笑地回家了。
作者把两个可爱的小熊摘橘子的动作刻画得惟妙惟肖，看作者在描写歇用的“架”、“扶”、“爬”、
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