二年级读写训练教案

第七课时 仙人球自述

作文诀窍

抓住特征写植物

小朋友,当你们进入校园,花坛里的花草在阳光下会向你们点头微笑,当你们来到公园游玩时,那里的树木在微风中会向你们招呼问好。我们生活在大自然的怀抱里,离不开植物。那么,我们该怎样去描写这一花一草一树一木呢?下面我们不妨来看看下面这段文字:

这几天,我又去看新长出的小芽。它长高了,两片芽叶脱落了,又长出两片绿叶子,叶子边上长着很多锯齿。绿油油的叶子,随着风点头微笑。

这段文字运用了准确的语言描写了刚发芽的小草,抓住了小草叶子的颜色、形状及生长的情况,恰当地运用了动词,如“长高、脱落”,同时,还把小草当作人来写,赋予小草生命力,随着春风点头微笑。小作者写得很具体,也很形象。

可见,在描写植物时,我们一般可从植物的主干、树杈、叶、花和果实等方面入手,抓住它们每一部份的特征,写好它们的颜色、形状和香味,运用恰当的比喻和拟人手法,赋予它生命力,把它写活,这样写出的文章,就不会枯燥乏味了。

思维点拨

仔细看图,这是什么植物?对,这是仙人球。仙人球是一种很有特色的植物。它有些什么特点呢?又是什么形状的?它有叶子吗?是啊,从图上我们可以看到,它的样子的确很奇特,而且浑身上下长满了小刺。因为仙人球生长在沙漠,沙漠里没有水,为了抵御干旱,它的枝干很粗,那是用来储藏水分的,一个小圆球就好像是一个小水库。为了防止水分流失,它的叶子就变成了一根根小刺。嗬!多么神奇的植物啊!

要写好这篇作文,我们必须按照从整体到局部的顺序观察,抓住仙人球的外形和颜色来写,注意可以以第一人称写,要把仙人球的特征写清楚。

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采 蜜

秋天,桂花开了,又到了我们小蜜蜂忙碌的时刻了。一清早,我就和几个好朋友匆匆忙忙地上路了。

到了桂花林,眼前都是桂花树,漫山遍野,望不到尽头。桂花树上,都开满了花。花很小,有金黄的,有淡黄的,一簇簇,一团团,挤在绿叶间,数也数不清,比天上的星星还多。地上也落满了桂花,厚厚的一层,像给大地铺上了一条金黄的地毯。一飞进桂花林,立刻被扑面而来的香气包围了。采蜜的同伴可真多啊!小雨珠一边采蜜,一边告诉我:“这金黄色的叫金桂,那淡黄色的叫银桂,这些桂花的蜜特别有营养,人们特别爱吃!”

一天的采蜜工作很快地结束了,我们背着香甜的蜜,心满意足地飞回家了。

这篇文章通过一只蜜蜂的眼睛,向我们描绘了一幅秋桂图,小作者紧紧围绕桂花展开描写,抓住花的颜色“金黄、淡黄”,花开的样子,“一簇簇,一团团,挤在绿叶间”写出了花多,多得像“天上的星星”,文章写得细致入微,具体生动。

1、照样子写词语

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一簇簇

2、在括号内填上合适的词

( )地嗅 ( )地说 ( )地数 ( )地记 3、从文中找出比喻句。 比喻句:

把满地的桂花比作 4、阅读短文,正确填空。

找出描写桂花多的词语: 找出描写桂花颜色的词语:

精彩回放

捉迷藏

小蜻蜓青青,蝴蝶兰兰,小蜜蜂亮亮是好朋友。一天,他们飞到郊外游玩。

蝴蝶兰兰说:“我们来做捉迷藏的游戏,我先捉,好吗?”另外两个好朋友爽快地同意了,并连忙找个地方躲起来。蝴蝶兰兰数了十下,睁开眼睛,咦,它们躲到哪里去了,我一定要捉住它们。想到这里,蝴蝶兰兰认真地找了起来。

它来到水沟边,突然看见小蜻蜓静静停在杂草丛生的石壁上。蝴蝶兰兰轻轻地飞到它身边,一下子就捉住了它。

“捉住了!捉住了!”蝴蝶兰兰高兴地叫了起来。咦,小蜻蜓怎么不说话啊!蝴蝶兰兰仔细一看,哦,原来那不是小蜻蜓,而是一朵小巧玲珑的野花,它多么像蜻蜓呀!它有灰蓝色的三片花瓣,两片在两旁,像蜻蜓的一对翅膀,一片拖在后面,长长的,椭圆形,像蜻蜓的尾巴。三根白色的花蕊,在微风中摇曳,像蜻蜓的触角。蝴蝶兰兰又摘下几朵放到鼻子下一闻,一股清香沁人心脾,它向前望去,只见这种花缀满了石壁,像一块布满花儿的绿肥底毯子。一阵风吹来,花儿摇了几下,那样子多迷人,真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

蝴蝶兰兰看得入了迷,大声说:“青青,亮亮,我输了!快出来吧!我给你们看一样好东西!”两个好朋友一听,都飞了出来,看到像蜻蜓一样的花都十分喜爱。小蜜蜂亮亮说:“就叫它蜻蜓花吧!”小蜻蜓青青高兴地说:“让我把它带回家种起来,明年请你们到我家来做捉捉迷藏的游戏。你们再也找不到我啦!”三个好朋友都笑了。

小作者用准确的语言写了蜻蜓花,观察认真细致,紧紧围绕花像蜻蜓这一特征来展开联想,运用恰当的比喻,把两片花瓣比作蜻蜓的翅膀,另一片花瓣比作蜻蜓的尾巴,把花蕊比作蜻蜓的触角,形象而生动,怪不得连蝴蝶兰兰也把它错认成了小蜻蜓呢!

1、照样子写词语。

蹦蹦跳跳

2、在括号内填上合适的量词。

一( )花 一( )风 一( )花瓣

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一( )花蕊 一( )翅膀 一( )毯子 3、在括号内填上合适的形容词。 ( )的石壁 ( )的野花 ( )的舞蹈 ( )的花蕊 4、根据课文内容填空。 (1)小巧玲珑的野花多么像 (2)三根白色的花蕊像

5、文章第4节共有 句话。

找出这一节中另外两句比喻句,用:“——”在文中划出。

我的邻居---梧桐树

我是一棵小草,每天看着太阳升起落下,陪伴我的是我的好邻居---一株高大的梧桐树。这棵梧桐树的树干差不多有两层楼那么高,叶子像个大手掌。

春天,梧桐树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。

转眼就到了夏天,梧桐树的叶子更茂盛了,长得密密麻麻,就像一把撑开的绿色大伞。微风吹来,树叶如同一双双小手招呼人们到树下纳凉。

秋天,园林工人在树干上刷白石灰,给梧桐树穿上了一条白色的连衣裙,然后又忙着为它们修剪枝叶。

我希望有一天,自己也能变成一棵梧桐树,不但能为人们挡风遮雨,还能为人们提供清新的空气,成为人们的好朋友。

小作者以一棵小草的视角,写出了梧桐树在春、下、秋三个季节中叶子的变化;春天,叶子嫩绿;夏天,叶子茂盛得像一把撑开的绿色大伞;秋天,园林工人为它修剪枝叶。文章条理清晰,抓住了梧桐树的特征来写,写得细致具体,仿佛给人以亲眼目睹的感觉。

1、括号内填上合适的量词。

一( )小手 一( )楼 一( )手掌 一( )伞 2、在括号内填上合适的形容词。

( )的叶子 ( )的连衣裙 ( )的空气 3、根据课文内容填空。

(1)这篇文章共有 节。

(2)文章描写了梧桐树 、 、 秋三个季节的生工情况。 (3)课文第一节共有 句,描写了梧桐树 和 两个方面。 (4)找出梧桐树叶子变化的词语,并写在横线上。

4、找出文章中的比喻句。 比喻句:

把 比作 骄傲的紫藤花

(提示)你们见过紫藤花吗?不妨去看一看。它有什么特点?它的枝

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是什么形状的?树叶是怎样的?它的花又是什么颜色的?

“紫藤花”的名字取得很巧妙,其中就包含了它的特点:“紫”是花的颜色,“藤”是花的长势的特点:它弯弯曲曲的,十分柔软。叶子是五边形的,像一只只温柔的手掌。紫藤花在每年五月分左右开花,开出的花儿就像一串串紫色的葡萄,一团团,一簇簇,十分美丽。

有一株紫藤花非常骄傲,自以为很漂亮,看不起竹架,请你动动脑筋想一想,它会和竹架说些什么?而有一天,主人要搭一间小竹屋,取走了竹架上的竹竿,紫藤花会怎样呢?

小朋友,请你发挥想象,注意描写紫藤花的外形特点,按照从下到上的顺序,先写藤,再写枝叶,最后写花,抓住每一部分的特征写。写一篇题为《骄傲的紫藤花》的童话故事。

积累小站

春暖花开 春风骀荡 春花烂漫 草长莺飞 春桃吐蕊 柳色青青 树木繁茂 莲叶满满 水草丰美 丛林苍苍 绿木盈岸 一叶知秋

它的茎又细又长,叶子绿油油的,在绿叶中间拖出许多小白花,美极了。 两片叶子在慢慢萎缩,幼芽却变成了许多新叶,每片叶子都像撑开的手掌那么大。

它的枝条是黑褐色的,弯弯曲曲,就像老人的龙头手杖。它有七条长长的花枝,从枝条上伸出来了,垂到地上,是那么美丽,那么柔软。

第八课时 美丽的天空

作文诀窍

学会写比喻句

小朋友,什么是比喻?比喻就是用某些有相似点的事物来比照想要说明的事物,它可以使原来比较陌生、比较复杂的事物,变得具体、浅显而生动。我们不妨先来看看下面这段文字:

翠鸟的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像橄橄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

这一段描写翠鸟羽毛的文字中,用了三个比喻句,把翠鸟头部的羽毛比作“橄榄色的头巾”,把背部的羽毛比作“浅绿色的外衣”,把腹部的羽毛比作“赤褐色的衬衫”。通过比喻,一只美丽的翠鸟就好像出现在我们面前。可见,用好比喻,对写好文章是非常重要的。

要写比喻句可以按照“什么像什么”句式来写,如:“远处的黄河像一条金色的带子”。句中把黄河比作一条金色的带子,因为带子是金黄色的,细长的,而黄河也是黄色的,长长的,这样的比喻巧妙而贴切。

要写好比喻句还需要我们仔细观察,展开合理的想像,恰当地运用。有个小朋友写了这样一句话:“我家的小花猫,像一只斑马。”显然这样的比喻是不恰当的,小花猫的外形和斑马的外形差得太远

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