第七课时 仙人球自述
作文诀窍
抓住特征写植物
小朋友，当你们进入校园，花坛里的花草在阳光下会向你们点头微笑，当你们来到公园游玩时，那里的树木在微风中会向你们招呼问好。我们生活在大自然的怀抱里，离不开植物。那么，我们该怎样去描写这一花一草一树一木呢？下面我们不妨来看看下面这段文字：
这几天，我又去看新长出的小芽。它长高了，两片芽叶脱落了，又长出两片绿叶子，叶子边上长着很多锯齿。绿油油的叶子，随着风点头微笑。
这段文字运用了准确的语言描写了刚发芽的小草，抓住了小草叶子的颜色、形状及生长的情况，恰当地运用了动词，如“长高、脱落”，同时，还把小草当作人来写，赋予小草生命力，随着春风点头微笑。小作者写得很具体，也很形象。
可见，在描写植物时，我们一般可从植物的主干、树杈、叶、花和果实等方面入手，抓住它们每一部份的特征，写好它们的颜色、形状和香味，运用恰当的比喻和拟人手法，赋予它生命力，把它写活，这样写出的文章，就不会枯燥乏味了。
思维点拨
仔细看图，这是什么植物？对，这是仙人球。仙人球是一种很有特色的植物。它有些什么特点呢？又是什么形状的？它有叶子吗？是啊，从图上我们可以看到，它的样子的确很奇特，而且浑身上下长满了小刺。因为仙人球生长在沙漠，沙漠里没有水，为了抵御干旱，它的枝干很粗，那是用来储藏水分的，一个小圆球就好像是一个小水库。为了防止水分流失，它的叶子就变成了一根根小刺。嗬！多么神奇的植物啊！
要写好这篇作文，我们必须按照从整体到局部的顺序观察，抓住仙人球的外形和颜色来写，注意可以以第一人称写，要把仙人球的特征写清楚。
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采 蜜
秋天，桂花开了，又到了我们小蜜蜂忙碌的时刻了。一清早，我就和几个好朋友匆匆忙忙地上路了。
到了桂花林，眼前都是桂花树，漫山遍野，望不到尽头。桂花树上，都开满了花。花很小，有金黄的，有淡黄的，一簇簇，一团团，挤在绿叶间，数也数不清，比天上的星星还多。地上也落满了桂花，厚厚的一层，像给大地铺上了一条金黄的地毯。一飞进桂花林，立刻被扑面而来的香气包围了。采蜜的同伴可真多啊！小雨珠一边采蜜，一边告诉我：“这金黄色的叫金桂，那淡黄色的叫银桂，这些桂花的蜜特别有营养，人们特别爱吃！”
一天的采蜜工作很快地结束了，我们背着香甜的蜜，心满意足地飞回家了。
这篇文章通过一只蜜蜂的眼睛，向我们描绘了一幅秋桂图，小作者紧紧围绕桂花展开描写，抓住花的颜色“金黄、淡黄”，花开的样子，“一簇簇，一团团，挤在绿叶间”写出了花多，多得像“天上的星星”，文章写得细致入微，具体生动。
1、照样子写词语
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一簇簇
2、在括号内填上合适的词
（ ）地嗅 （ ）地说 （ ）地数 （ ）地记 3、从文中找出比喻句。 比喻句：
把满地的桂花比作 4、阅读短文，正确填空。
找出描写桂花多的词语： 找出描写桂花颜色的词语：
精彩回放
捉迷藏
小蜻蜓青青，蝴蝶兰兰，小蜜蜂亮亮是好朋友。一天，他们飞到郊外游玩。
蝴蝶兰兰说：“我们来做捉迷藏的游戏，我先捉，好吗？”另外两个好朋友爽快地同意了，并连忙找个地方躲起来。蝴蝶兰兰数了十下，睁开眼睛，咦，它们躲到哪里去了，我一定要捉住它们。想到这里，蝴蝶兰兰认真地找了起来。
它来到水沟边，突然看见小蜻蜓静静停在杂草丛生的石壁上。蝴蝶兰兰轻轻地飞到它身边，一下子就捉住了它。
“捉住了！捉住了！”蝴蝶兰兰高兴地叫了起来。咦，小蜻蜓怎么不说话啊！蝴蝶兰兰仔细一看，哦，原来那不是小蜻蜓，而是一朵小巧玲珑的野花，它多么像蜻蜓呀！它有灰蓝色的三片花瓣，两片在两旁，像蜻蜓的一对翅膀，一片拖在后面，长长的，椭圆形，像蜻蜓的尾巴。三根白色的花蕊，在微风中摇曳，像蜻蜓的触角。蝴蝶兰兰又摘下几朵放到鼻子下一闻，一股清香沁人心脾，它向前望去，只见这种花缀满了石壁，像一块布满花儿的绿肥底毯子。一阵风吹来，花儿摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
蝴蝶兰兰看得入了迷，大声说：“青青，亮亮，我输了！快出来吧！我给你们看一样好东西！”两个好朋友一听，都飞了出来，看到像蜻蜓一样的花都十分喜爱。小蜜蜂亮亮说：“就叫它蜻蜓花吧！”小蜻蜓青青高兴地说：“让我把它带回家种起来，明年请你们到我家来做捉捉迷藏的游戏。你们再也找不到我啦！”三个好朋友都笑了。
小作者用准确的语言写了蜻蜓花，观察认真细致，紧紧围绕花像蜻蜓这一特征来展开联想，运用恰当的比喻，把两片花瓣比作蜻蜓的翅膀，另一片花瓣比作蜻蜓的尾巴，把花蕊比作蜻蜓的触角，形象而生动，怪不得连蝴蝶兰兰也把它错认成了小蜻蜓呢！
1、照样子写词语。
蹦蹦跳跳
2、在括号内填上合适的量词。
一（ ）花 一（ ）风 一（ ）花瓣
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一（ ）花蕊 一（ ）翅膀 一（ ）毯子 3、在括号内填上合适的形容词。 （ ）的石壁 （ ）的野花 （ ）的舞蹈 （ ）的花蕊 4、根据课文内容填空。 （1）小巧玲珑的野花多么像 （2）三根白色的花蕊像
5、文章第4节共有 句话。
找出这一节中另外两句比喻句，用：“——”在文中划出。
我的邻居---梧桐树
我是一棵小草，每天看着太阳升起落下，陪伴我的是我的好邻居---一株高大的梧桐树。这棵梧桐树的树干差不多有两层楼那么高，叶子像个大手掌。
春天，梧桐树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
转眼就到了夏天，梧桐树的叶子更茂盛了，长得密密麻麻，就像一把撑开的绿色大伞。微风吹来，树叶如同一双双小手招呼人们到树下纳凉。
秋天，园林工人在树干上刷白石灰，给梧桐树穿上了一条白色的连衣裙，然后又忙着为它们修剪枝叶。
我希望有一天，自己也能变成一棵梧桐树，不但能为人们挡风遮雨，还能为人们提供清新的空气，成为人们的好朋友。
小作者以一棵小草的视角，写出了梧桐树在春、下、秋三个季节中叶子的变化；春天，叶子嫩绿；夏天，叶子茂盛得像一把撑开的绿色大伞;秋天，园林工人为它修剪枝叶。文章条理清晰，抓住了梧桐树的特征来写，写得细致具体，仿佛给人以亲眼目睹的感觉。
1、括号内填上合适的量词。
一（ ）小手 一（ ）楼 一（ ）手掌 一（ ）伞 2、在括号内填上合适的形容词。
（ ）的叶子 （ ）的连衣裙 （ ）的空气 3、根据课文内容填空。
（1）这篇文章共有 节。
（2）文章描写了梧桐树 、 、 秋三个季节的生工情况。 （3）课文第一节共有 句，描写了梧桐树 和 两个方面。 （4）找出梧桐树叶子变化的词语，并写在横线上。
4、找出文章中的比喻句。 比喻句：
把 比作 骄傲的紫藤花
（提示）你们见过紫藤花吗？不妨去看一看。它有什么特点？它的枝
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是什么形状的？树叶是怎样的？它的花又是什么颜色的？
“紫藤花”的名字取得很巧妙，其中就包含了它的特点：“紫”是花的颜色，“藤”是花的长势的特点：它弯弯曲曲的，十分柔软。叶子是五边形的，像一只只温柔的手掌。紫藤花在每年五月分左右开花，开出的花儿就像一串串紫色的葡萄，一团团，一簇簇，十分美丽。
有一株紫藤花非常骄傲，自以为很漂亮，看不起竹架，请你动动脑筋想一想，它会和竹架说些什么？而有一天，主人要搭一间小竹屋，取走了竹架上的竹竿，紫藤花会怎样呢？
小朋友，请你发挥想象，注意描写紫藤花的外形特点，按照从下到上的顺序，先写藤，再写枝叶，最后写花，抓住每一部分的特征写。写一篇题为《骄傲的紫藤花》的童话故事。
积累小站
春暖花开 春风骀荡 春花烂漫 草长莺飞 春桃吐蕊 柳色青青 树木繁茂 莲叶满满 水草丰美 丛林苍苍 绿木盈岸 一叶知秋
它的茎又细又长，叶子绿油油的，在绿叶中间拖出许多小白花，美极了。 两片叶子在慢慢萎缩，幼芽却变成了许多新叶，每片叶子都像撑开的手掌那么大。
它的枝条是黑褐色的，弯弯曲曲，就像老人的龙头手杖。它有七条长长的花枝，从枝条上伸出来了，垂到地上，是那么美丽，那么柔软。
第八课时 美丽的天空
作文诀窍
学会写比喻句
小朋友，什么是比喻？比喻就是用某些有相似点的事物来比照想要说明的事物，它可以使原来比较陌生、比较复杂的事物，变得具体、浅显而生动。我们不妨先来看看下面这段文字：
翠鸟的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄橄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
这一段描写翠鸟羽毛的文字中，用了三个比喻句，把翠鸟头部的羽毛比作“橄榄色的头巾”，把背部的羽毛比作“浅绿色的外衣”，把腹部的羽毛比作“赤褐色的衬衫”。通过比喻，一只美丽的翠鸟就好像出现在我们面前。可见，用好比喻，对写好文章是非常重要的。
要写比喻句可以按照“什么像什么”句式来写，如：“远处的黄河像一条金色的带子”。句中把黄河比作一条金色的带子，因为带子是金黄色的，细长的，而黄河也是黄色的，长长的，这样的比喻巧妙而贴切。
要写好比喻句还需要我们仔细观察，展开合理的想像，恰当地运用。有个小朋友写了这样一句话：“我家的小花猫，像一只斑马。”显然这样的比喻是不恰当的，小花猫的外形和斑马的外形差得太远
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