要求学生认真审题，利用平行四边形的面积计算公式帮助计算实际问题。 3、综合练习第5题
学生独立完成，指生说应注意什么问题？ 4、综合练习第11题
先指生读题，然后独立完成，小组内交流。
谈话：通过做这道题目，你了解到哪些知识？你想对同学说什么？
小结：既然一公顷树林一天能释放350千克氧气，吸收460千克二氧化碳，那么为了净化周围的空气，我们都要做到爱绿、护绿，从而更好地提高我们的生活质量。
第三十四课时
课题：我学会了吗？ 教学内容：课本第98页。 教学目标：
1、通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元所学知识。 2、通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
3、通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。 教学重点：本单元所学知识。 教学过程：
一、揭示本节主题
同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题)
二、联系生活 解决问题 1、创设情境
谈话：同学们听说过“特色经济园”吗？今天我们去参观一下好吗？（多媒体课件出示“特色经济园”情境图。）
谈话：同学们，在美丽的“特色经济园”里，你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？
独立思考后，学生提问题，教师有选择地把有关问题板书在黑板上。 （1）绿色小麦区的面积是多少？每年可以生产多少千克优质小麦？ （2）蔬菜区（一）每年辣椒的产值约为多少元？ （3）果园（一）的面积是多少？ （4）花卉区每年的产值约为多少元？
（5）蔬菜区（二）每年辣椒的产值约为多少元？ （6）果园（二）的面积是多少？ ?? 2、解决问题1
出示第一个问题：绿色小麦区的面积是多少？每年可以生产多少千克优质小麦？ 你想怎样解决这个问题？谈谈自己的思路。学生交流：
因为绿色小麦区的形状是平行四边形，所以面积应该是底×高即 360×300=108000（平方米），每平方米每年产优质小麦0.75千克,所以每年的产量是0.75×108000=81000(千克)
平行四边形的面积公式是什么?用字母怎样表示? 3、解决问题2
同学们算得可真快！让我们继续解决第二个问题（课件出示） 蔬菜区（一）每年辣椒的产值约为多少元？ 学生独立解答，交流解决方法。 做完这道题，你想说什么？学生交流： （1）计算梯形面积的时候不要忘记除以2。 （2）计算的结果要保留2位小数。
4、从剩余的题目中选择自己喜欢的一道题独立解答，做完后小组交流，说说用本单元的哪个知识解决了什么问题？
学生交流时教师参与到小组活动中，及时发现学生的掌握情况 三、强化练习 拓展提高
1、你能在下面的平行线中画出几个三角形，使画出的三角形和给出的三角形面积相同？通过做图，看你能发现什么规律？
学生独立画图，全班交流。
2、计算练习：综合练习第6题，学生独立做，集体交流，
3、图形练习：综合练习7、8题。(做第7题时提醒学生注意所画线段不要交
叉)
4、面积计算：综合练习9、10题。
5、应用题练习：综合练习12、13、14题。（做第14题时引导学生明确上下没
有底）
四、丰收园里谈收获
回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。 丰收园里结满了苹果，老师再送你们一个“会听果”—— 你觉得自己收获了哪一个苹果？赶紧涂上喜欢的颜色吧！ 小组交流 集体交流
谈话：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！ 五、课下延伸：
学有余力的学生做：“聪明小屋。”
第三十五课时
课题：综合应用:关注我们的活动空间 教学内容：课本第99—100页。 教学目标：
1、结合现实生活情境，巩固多边形的面积计算及小数四则运算、统计、测量等知识。 2、经历观察、调查、测量等活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用；获得一些数学活动的经验，提高搜集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。
3、在与同伴合作解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识和合作意识。 教学过程：
一、谈话导入 提出问题
谈话：近日，中共中央、国务院明确提出：确保学生每天在校锻炼一小时。据此我校开展了“我运动、我健康、我快乐”的校园活动，能告诉老师你们都在什么地方活动
吗？
生交流
谈话：看来校园的楼外空地、操场、楼内大厅、走廊、教室等都是同学们喜欢的活动场地。活动的时候你有什么感受？
学生交流
谈话：现在许多学校学生的活动场地都很小，学生活动空间的问题已经引起了有关部门的重视，那么国家规定的小学生的人均占地面积是多少？我们学校学生的人均占地面积达到标准了吗？今天我们就一起来研究。（板书课题：关注我们的活动空间） 二、搜集资料 汇报交流
谈话：课前老师让同学们搜集了“小学生活动场地的要求的资料”，谁愿意把你搜集的资料和大家一起分享？（教师用实物投影展示学生搜集的资料）
谈话：老师也搜集了一些，想看吗？课件出示：
山东省规范化学校（小学）生均占地面积要求
10个班每生不少于：城市30平方米，农村35平方米。 15个班每生不少于：城市25平方米，农村30平方米。 20个班每生不少于：城市22平方米，农村28平方米。 25个班每生不少于：城市20平方米，农村26平方米。 30个班每生不少于：城市18平方米，农村24平方米。
（农村学校含县城学校）
青岛市级规范化学校（小学）生均占地面积要求 10个班,每生不少于：城市16平方米，农村35平方米。 15个班,每生不少于：城市15平方米，农村30平方米。 20个班,每生不少于：城市14平方米，农村28平方米。 25个班,每生不少于：城市13平方米，农村26平方米。 30个班,每生不少于：城市12平方米，农村24平方米。 谈话：你都了解了哪些信息？（生答）
谈话：我们学校有36个班，想申报山东省规范化学校，根据刚才获得的信息，你能推测出我们学校的生均占地面积大约应该是多少吗？
生进行交流
谈话：说说你的理由。