________________________________________________________________________ （3）课件出示百数表。你们写的和老师的一样吗？
（4）观察5的倍数，你有什么发现？写出你的发现并把你的发现说给同桌听听。 ________________________________________________________________________ （5）归纳：谁来概括一下5的倍数到底有什么特征？
_______________________________________________________________________ （6）验证：除了这些数以外，其它5的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。请你写一个多位数，并且是5的倍数_______________________________________________
（7）过渡：学习了5的倍数的特征有什么好处？同桌互说互猜，看看是不是5的倍数。 （8）练一练：下面哪些数是5的倍数？
240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。 __________________________________________________________ 2. 探索2的倍数特征。
（1）猜一猜：根据研究5的倍数特征的经验，你猜一猜2的倍数可能会有什么特征呢？ ___________________________________________________________ (2)从百数表中找出2的倍数。（小组合作找出所有2的倍数）
________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）观察2的倍数的特征，看看你刚才的猜测是不是正确。 （4）归纳：2的倍数有怎样的特征？
_______________________________________________________________ （5）验证：除了这些数以外，其它2的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。 _____________________________________________________________
（6）写一写：下面哪些数是2的倍数？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。
_______________________________________________________________ (独立完成)
3.奇数、偶数的再认识
自然数按是不是2的倍数来分可分为奇数和偶数两大类，2的倍数都是( )，不是2的倍数就是( )。
4.总结。
（1）5的倍数的特征：____________________________________________
(2) 2的倍数的特征：____________________________________________ (3)自然数可以分为（ ）和（ ）。
通过以上学习你还有哪些疑问或困
三、同步练习
1.填一填。
（1）一个数的因数的个数是（ ）的，倍数的个数是（ ）的。 （2）一个数的最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。
2. 下面的数哪些是2的倍数？说说你判断的理由。 24、35、67、78、99、106、521、280
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评
同步练习参考答案
1.填一填
（1）有限 无限（2）它本身 它本身
2. 下面的数哪些是2的倍数？说说你判断的理由。
24、78、106和280是2的倍数。理由是：不管是几位数，只要个位上是0、2、4、6或8，这个数就一定是2的倍数。
5.2.4 3的倍数的特征
班级 姓名
【学习目标】
1.通过观察、猜想、验证，理解并掌握3的倍数的特征。
2.学会判断一个数能否被3整除。 3.培养分析、判断、概括的能力。 【学习过程】 一、知识铺垫
1. 2的倍数的特征，5的倍数的特征都有哪些？
2的倍数特征_____________________________________________________
5的倍数特征 2．下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？ 324 153 345 2460 986 756
2的倍数有：___________________________________________________
5的倍数有：___________________________________________________ 二、自主探究
1.探索3的倍数的特征。
（1）从百数表中找出3的倍数。
（2）横着看，前10个3的倍数，个位上是哪些数字？
________________________________________________________
(3) 斜着看，你发现了什么？
________________________________________________________ (4) 任意找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看你有什么发现？
________________________________________________________
如果把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换，它还是3的倍数吗？ ___________________________________________________
(5) 验证：下面各数，哪些数是3的倍数呢？ 210 54 216 129 9231 9876
2.总结。
3的倍数的特征：_________________________________________
三、同步练习
1. 从15、549、820118、462、460、507210中找出3的倍数的数
通过以上学习你还有哪些疑问或困3的倍数： ___________________________________ 2. 选择题。（将正确答案的字母填在括号里） （1）下列数中，（ ）是3的倍数。 A.70 B.80 C.90
（2）19加上（ ）就是3的倍数，再加上（ ）就是2的倍数。 A.2 B.3 C.4
（3）一个三位数42 ，它是3的倍数，里有 （ ）种填法。
A.2 B.3 C.4 3.按要求写数。
(1) 从354起，写出连续5个奇数。
________________________________________
(2) 从354起，写出连续5个偶数。
________________________________________
(3) 从354起，写出连续5个3的倍数。
________________________________________
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 同步练习参考答案
1. 从15、549、820118、462、460、507210中找出3的倍数的数 3的倍数：15、549、462、507210 2. 选择题。（将正确答案的字母填在括号里） （1）C（2）A B（3）C 3.按要求写数。
（1）355、357、359、361、363 （2）354、356、358、360、362 （3）354、357、360、363、366
5.2.5 2、5、3的倍数的特征练习课
班级 姓名
【学习目标】
1.掌握2、5、3的倍数的特征，并会解决简单的相关问题。
2.能快速、准确地判断一个数是不是2、5、3的倍数。 3.在学习活动中，培养探究意识和解决问题的能力。 【学习过程】