第二课时
教学目标：
1.能正确听、说、朗读What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.
2.能正确听、说、读写表示星期的单词以及认读有关学科的单词或者短语。如：computer, class, science, PE, music art, Chinese, English等。
3.使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 教学重点：
能够在情景中询问他人的课程安排并作答。 教学难点：
掌握表示星期单词的书写。 教学过程：
Step 1:Warmup
1.Sing the song “Days of the week”.
2.Review the words “Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday”.
3.呈现有关星期的单词卡片，教师领读，学生齐读，开火车读单词。 4.两人一组，上台表演，一个学生说英语，一个学生说汉语。 Step 2: Presentation
1.拿出课程表，两人一组描述每天有哪些课程，并运用句型I have ?
on ?.
2.Match and say，将表示语文、数学、英语等各科目的中英文打乱，要求学生连线并会读会认。
3.Listen and fill in the blanks，要求学生会听。 eg:I have Chinese, English, and music on Mondays. I have maths, science, and art on Tuesdays. I have a computer class on .
4.周六，周日没有课程引出单词weekend，讲解构词法以及用法，week +end,在周末：on the weekend。
eg: We have no classes on the weekend. 5.根据课程表，学生之间相互问答。 What do you have on …? I have …
6.小组表演，每个小组必须谈论某一天的课程，并运用所学句型。 7.自制一个英语版课程表，让同桌猜一猜你每天的课程。 eg:S1：I have PE, Music, science and English. S2:Is it Monday? S1:No. S2:Is it Friday? S1:Yes.
Step 3：Consolidation and extension
1.自己用英语写出每天所上的课程。
2.小游戏，我能行。出示从周一到周日的单词课件，看哪个学生能在最快的时间内找出缺失的单词。
Step 4:Homework
1.预习Let’s talk部分的对话并回答问题。
2.根基自己的课程表，重新编写一个对话，并和同伴一起表演。 教学板书：