第六课时
教学目标：
1.能理解、认读Read and write部分的对话，并能在情景中运用。 2.听、说、读、写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习。
3.能够完成Let’s check部分，对本单元学习进行阶段性评价。 4.了解单词构词法，利用单词构词的方法巧记单词。 5.结合插图，了解并能看懂Story time。 教学重点：
本课时的重点是掌握四会句子：What do you have on Fridays? I have? What do you often do on the weekend? I often watch TV. Do you often play sports? No, I don’t. Yes, I do. 教学难点：
1.区分句子What do you often do? What do you have on Mondays? 2.了解单词构造，能够理解、并利用单词构造规律记忆单词。 3.知道动作和星期放在一个句子中时，动作放在前面，时间放在后面，eg：I watch TV on Saturdays. 教学过程：
Step 1:Warmup
同桌之间相互询问周末活动：
eg:S1：What do you do on the weekend?
S2: I watch TV, read books, play sports, What about you? S1: I wash my clothes and play football. Step 2: Presentation
1.阅读Read and write部分，思考Robin给Wu Yifan制作一个什么样的计划表并回答问题。
2.学生回答Robin提出的建议，教师讲解Read and write的大概意思，完成Tick or cross的练习。
3.阅读对话，理解对话内容，根据上下文内容填空。
4.听光盘内容：listen and number，巩固句型What do you have on ??I have ? on ?，并温习关于学科单词，提高听力能力。回答Do you read books watch TV wash your clothes
on the weekend?复习询问活动的一般疑问句。
5.张贴从周一到周日的单词卡片，让学生发现单词共同点，教师引导。 Mon +day Tues +day Wednes +day ?
bath +room→浴室 class +room→班级 便于记忆单词。 熟悉单词构造， 通过只记前面部分来记周几，后面都是day。
bed +room→卧室
6.让学生自己举例子来归纳记忆单词，教师指导。 Step 3：Consolidation and extension
1.自制表格，记录每天的活动，并运用本单元所学句型将活动用完整的英语句子表达出来。
2.归纳本单元所学的重点内容，并记录下来，和同学讨论交流。 Step 4: Homework
表演Robin和Wu Yifan的对话，并将建议用英语表达出来。 教学板书：