手段来配合识字教学。） 教学程序： （1）教生字“皂、护”，让学生了解它们都是“上下、左右结构”的字，然后说出它们的部首。“皂”是上下结构的字，上面是“白”下面是个“七”，合起来是“皂”。 （2）在教“香皂、护肤霜”这两个词语时，可结合图片或各种品牌、形状、颜色、气味的实物来配合教学，用“香皂、护肤霜” 词语卡片与实物、图片配对。 三、巩固新知识（课堂练习）。 1、照样子连线。 氵 亻 扌 清 体 持 澡 保 扫 2、抄写词语。 保护 护肤 皮肤 四、布置作业 A组、拼音生字本：生字“皂 、护”写一篇，组词。（至少三个） B组：拼音生字本：抄写生字“皂 、护”写一篇，组词。（一个） C组：描红。 第 13 页
五、小结 师：同学们，这节课我们又认识了两个生字，老师希望你们回家之后要好好巩固复习，记牢这两个字，老师相信你们是最棒的，看谁做的最好，回家之后要认真完成老师布置的作业。 第三、四课时 知识标： 1、复习巩固生字:皂、护。 2、学会用“我们用什么干什么”说一句话。 3、在理解课文的基础上，知道做什么事情就要用与之 相对应的物品。 4、认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。 能力目标：认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。 情感目标：教育学生爱清洁，讲卫生。 教学重难点：学会用“我们用什么干什么”说一句话。 教学方法：演示法 讲授法 练习法 第 14 页
教学过程： 一、课前铺垫（包含组织教学或复习提问或情境创设） 1、组织教学：稳定情绪，检查用具准备。 2、复习：生字巩固复习。 皂（香皂） 护（护肤霜） 二、新知识探究（新授） （一）、导 入： 出示图片。 提问: 同学们，我们要怎样保护自己的皮肤呢？这节课我们就继续学习第三课。（出示课题：护肤用品） （二）、新授。 1、出示课件。 通过口头练习，进行语言训练。例： “什么能怎么样。”例句“香皂能清洁皮肤。”“扫帚能清扫垃圾。” 2、进行说、读、写的练习。 （1）说的练习：让学生说一说我们怎样保持皮肤的清洁和平时怎样保护好皮肤的。 （2）读的练习：跟着老师念 “小肥皂”的儿歌，并让学生读出（或指 第 15 页
认）儿歌中学习过的字、词“肥皂、手、头”。 （3）写的练习：让学生写出“皂、护”这两个字的部首；写出“皂、护”有几画；给“皂、护”组词；抄写词语“保护、护肤、皮肤” 3、指导学生使用面霜、护手霜保护皮肤，通过看使用面霜、护手霜的录像→老师示范使用面霜、护手霜→分步指导学生使用面霜、护手霜→让学生进行使用面霜、护手霜的练习→组织学生使用面霜、护手霜比赛帮助学生掌握本领。 用面霜护脸的步骤： （1）取适量面霜放在手心； （2）将面霜涂在面颊上； （3）用手涂抹均匀； （4）照镜子检查涂抹是否均匀。 用护手霜保护手的步骤： （1）取适量护手霜放在手心； （2）将手心中的护手霜涂抹涂在手背上； （3）将手心、手背上的护手霜涂抹均匀。 三、巩固新知识（课堂练习）。 1、读一读。 读下面的句子，用“√”选出合适的词。 第 16 页