3、4的乘法口诀 课题 课型 新授课 班级 二年级（一 ）班 规律的发现，需要“求同存异” 继续说下去 可以交流填表的方法。 三 识记口诀，巩固练习 识记口诀 编儿歌 填表读表 你会读这个表吗？ 对口令 课本第6页自主练习1 解决问题：课本6页绿点问题 一只小鸡（ ）脚。 两只小鸡（ ）脚 三只小鸡（ ）脚 四只小鸡（ ）脚 五只小鸡（ ）脚 只1 2 3 4 5 6 数 脚 的个数 课堂 小结 这节课你有什么收获？ 可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾2的乘法口诀。 学习 评价 学生自评 教师评价 小组互评 月 日
小学数学导学案
单位 学 习 目 标 学习 环节 教师姓名 学生姓名 1、进一步理解乘法的意义，经历探索3、4的乘法口诀的过程，掌握3和4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习内容 1.观察课本第8页情境图，你得到哪些数学信息？并根据这些信息提出数学问题。 2.根据之前所学你能根据数量的不同对所给的信息进、行分类么？ 1、3个小丑耍几个球？ 2、1）要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？ 把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？ 回顾问题解决过程，完成右面填空 4）你能完成右边的填空：如果有学习成果 学法指导 图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。 你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？ 修改补充 一 创设情境，提出问题 二 自主探究，合作学习 5个小丑耍（ ）球，表示意义 1．你是怎样列式的？ 2.为什么列出乘法算式？ 3.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。 4.在解决数学问题中，往往困难你可以问问同学？ 一个独轮车上有三个小丑，根据这个信息完成表格。 整理3的乘法口诀。完成后你发现了什么？ （ ） 将复杂问题简算式单化，你能自（ ） 己试着说出 口诀（ ） 1个小丑耍（ ）球，表示 意义 （ ） 算式 （ ） 口诀（ ） 2个小丑耍（ ）球，表示 意义 （ ） 算式利用研究的知（ ） 识进行拓展。口诀（ ） 发现规律。 3个小丑耍（ ）球，表示 意义 （ ） 算式 （ ） 口诀（ ） 4个小丑耍（ ）球，表示 意义 （ ） 算式 （ ） 口诀（ ） 填写表格 辆小算式 口诀 数 丑 数 1 3 2 3 9 4 规律的发现，需要“求同存异” 三 拓展 预习 巩固 根据2、3、5的口诀的学习你能自己解决3个小丑顶多少碗么？ 2.用你手中的学具摆一摆，或者用你喜欢的符号画一画。 3.完成填空 1个小丑顶几 个，有几个这 样的小丑？你 可以先完成第 二题，在尝试 完成第一题。 1个小丑4个碗，1个4,1× 4=4，一四得四； 2个小丑8个碗，2个4相加， 2×4=8，口诀 （ ）； 3个小丑（ ）个碗，表示 （ ）个4相加，算式 （ ），口诀( ); 4个小丑（ ）个碗，表示（ ）个4相加，算式（ ），口诀( ); 5个小丑（ ）个碗，表示（ ）个4相加，算式