新版青岛版二年级上册数学教案全册(最新精编版)

辆人意算口诀 数 数 义 式 1 2 3 4 5 规律的发现,需要“求同存异” 三 识记口诀,巩识记口诀 固练习 编儿歌 填表读表 你会读这个表吗? 对口令 课本第3页自主练习1 解决问题:课本3页绿点问题 课堂 小结 这节课你有什么收获? 寻隐者不遇 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。 一行( )个字, 两行( )个字 行1 2 3 4 5 6 数 字 数 填写完成这张表格后,你有怎样的发现? 可以从知识、思想和方法、情感等方面说说,回顾5的乘法口诀。 学习 评价 课题 学生自评 教师评价 小组互评 月 日 2的乘法口诀 课型 新授课 班级 二年级( 一 )班

小学数学导学案

单位 学 习 目 标 学习 环节 教师姓名 学生姓名 1、进一步理解乘法的意义,经历探索2的乘法口诀的过程,掌握2的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。 学习内容 学习成果 学法指导 1.图中的数学信息,不仅有图中告诉我们的,还有需要自己数出来的。 2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗? 为什么列出乘法算式? 可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果,注意学会沟通加法和乘法之间的关系,理解转化思想。 在解决数学问题中,往往将复杂问题简单化,你能自己试着说出 修改补充 1.观察课本第5页情境图,你得到哪些数学信一 息? 创设情2.你能根据获 境,提得的数学信息,出问题 自己提一个数学问题吗? 1.“3根竿上有几个人?”要解决这个问题,需要用到哪些数学信息?你能试着用自己的方法解决吗?独立列出算式,跟同桌说说为二 什么这样列?自主探你会算吗?把究,合你的想法写在作学习 旁边。能画出图来说明么? 2.完成后,与组内交流,全班交流。回顾问题解决过程,完成右面填空 3.你能完成填空: 整理2的乘法口诀 完成后你发现了什么? 3根竿上( )人,表示意 义( )算式 ( )口诀 ( ) 1根竿上( )人,表示( ) 个( )算式是 ( )口诀是 ( ) 2根竿上( )人,表示( )利用研究的知个( )算式是识进行拓展。( )口诀是发现规律。 ( ) 3根竿上( )人,表示( ) 个( )算式是 ( )口诀是 ( ) 4根竿上( )人,表示( ) 个( )算式是 ( )口诀是 ( ) 5根竿上( )人,表示( ) 个( )算式是 ( )口诀是 ( ) 填写表格 根人意算口诀 数 数 义 式 1 2 3 4 5

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