④即时训练。
读一读:1205000 2358700 256050 (4)级前面或中间有0的数的读法。 写出85001030 ①讨论,尝试读法。 ②要求按读数的步骤进行； 分别：8500┆1030 读万级的数：八千五百万 读个级的数。一千零三十 启发:每级中间有0的应该读零。 正确读法:八千五百万一千零三十。 ③教读85000300。读作 八千五百万零三百 ④即时训练。
读一读:3638006 23000050
通过练习,使学生懂得每级中间有0(不管是连续两个0,或是3个0)的都只读一个零；每级末尾有0的不读零。
三、巩固练习
1．课文第5页的“做一做” 2．课文第8页第2题
通过练习使学生进一不体会:同样的数字放在个级和万级的读法不同。 四、课堂总结。 板书设计 亿以内数的读法
2496┆0000 读作：二千四百九十六万 640┆7000 读作:六百四十万七千 教学反思：
1、在学习万级数的读法时，引导学生利用旧知识按个级数的读法来读，后面加读一个“万”字；再学习含有两级的数，培养学生的迁移能力，让他们明白先读万级再读个级，万级按照个级的读法去读，级的末尾加一个“万”字。
2、在教学过程中，突出讲解哪些0该读，哪些0不该读，最后引导学生自己总结读数的规则。
第三课时 亿以内数的读法的练习
教学内容：P8_P9的：3-5题。 教学目标：
1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。 2、熟练地掌握亿以内数的读法。 教学重点：正确熟练地读出亿以内的数。 教学难点：了解计数单位和数位的意义。 教具准备：小黑板、投影片、数位顺序表。 教学过程: 一、学前准备
1、谁能说出亿以内数的数级、计数单位和数位？（指名回答）
数级：个级 万级 亿级 数位：个位、十位、百位、千位…
计数单位：个、十、百、千…
2、亿以内的数位是怎样分级的？（指名回答）
亿以内的数位分为个级和万级。个级包括个位、十位、百位、千位；万级包括万位、十万位、百万位、千万位。
3、读出下列各数。（要求：说出万级和个级上各有什么数，分别表示什么，然后再合起来读。指名回答）
32680 145800 5205000 32680读作三万二千六百八十 145800读作十四万五千八百 5205000读作五百二十万五千 二、探究新知
1、投影出示：分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，表示什么？ 72650 5624500 2845000 学生先讨论再回答：
72650中2在千位上，表示2个一千； 5624500中2在万位上，表示2个一万； 2845000中2在百万位上，表示2个一百万。
2、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万……组成的。 567000 7035000 40080000 30200000
3、投影出示：读出下列各数，注意让学生先分级再读数。
4050000 90083000 38000400 405 0000 读作：四百五十万 9008 3000 读作：九千零八万三千 3800 0400 读作：三千八万零四百 三、巩固练习，投影出示：
（1）56850549是（ ）位数，最高位是（ ）位，从左往右起，5分别表示（ ）请读出万级上的数。
（2）在54后添（ ）个0，这个数是五十四万。在63后添（ ）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（ ）。在96中间添（ ）个0，这个数才是九百万零六。 3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。 四、课堂小结
这节课你有什么收获？ 板书设计
亿以内数的读法的练习
数位：个位、十位、百位、千位…
数级：个级 万级 亿级
教学反思：
1、通过学前准备学生进一步明确计数单位，数位和数级，并知道计数单位和数位的区别。
2、通过练习，能够强化学生亿以内数的正确读法。知道数的组成。
3、不足之处，个别学生写读作的时候不熟练，经常忘记在万级的末尾加一个“万”字。
第四课时 亿以内数的写法
教学内容：课本P6例3。 教学目标:
1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。 2.通过探究活动,提高学生对数的组成的理解。 3.充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。 教学重点:掌握亿以内的数的写法。 教学难点:掌握0占位的情况。 教学准备：课件 教学过程:
一、学前准备
1．问答。（指名回答）
(1) 从个位起,第几位是万位?第几位是千万位? (2) 个级含哪些数位?万级含哪些数位? (3) 万级中各个数位对应的计数单位各是多少? 2、万以内的数的写法。（指名板书） (1)出示9650,板书读作:九千六百五十
擦去“ 9650”,让学生根据“九千六百五十”写数。 (2)出示“ 7080”,学生板书读作:“七千零八 十”。 擦去“7080”,让学生根据“ 七千零八十”写数 (3)让学生说一说万以内的数的写法。 二、讲授新课
1、导入新知,揭示课题。
刚才我们写的几个数,都是万以内的数。同学们掌握了这些方法,还谈到了,并总结出一些经验。很好!这对于我们进一步学习写数很有帮助。今天,我们就进一步学习新的内容─亿以内数的写法。板书:亿以内数的写法。
2、教学例3。 (1) 投影出示:
语音播出:”2000年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动。 ① 尝试写六千八百五十万。(对照数位顺序表) ② 同桌互相交流。说一说,你是怎么想的?怎么写的? ③ 提出问题引导学生掌握含两级的数的写法。如: 六千八百五十万含有几级的数?(两级) 你怎么知道?根据什么?(读数时有“万”字) 万级数位上是多少?个级的数是多少? ④ 写数步骤: 先出示数位顺序表。
千 百 十 万 ┆ 千 百 十 个 万 万 万 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位 写万级上的数。
六千八百五十万,写在万级上的数字是多少?6850。 板书:(对照数位顺序表)6850 写个级上的数。