四、编制教育评价表的方法和步骤（三）（44分）
一般情况下，评价标准确定为几个等级为宜？ A. 2—3个 B. 3—5个 C. 2—4个 D. 3—6个
第十章 教育评价资料的搜集、分析与价值判断的方法 一、教育评价资料的搜集方法（一）（31分）
多项选择法属于下列哪种教育评价资料的搜集方法？ A. 问卷法 B. 测验法 C. 观察法 D. 访谈法
二、教育评价资料的搜集方法（二）、教育评价资料的分析方法（一）（31分）
现存统计资料分析属于下列哪种教育评价资料的搜集方法？ A. 观察法 B. 文献研究法 C. 个案研究法 D. 访谈法
三、教育评价资料的分析方法（二）、教育评价的价值判断方法（一）（34分）
某班学生的语文平均成绩是70分，标准差是5。若某生得78分，则该生语文成绩的T分数是： A. 148 B. 83 C. 66 D. 75
四、教育评价的价值判断方法（二）（31分）
纵断评价的结论表示方式多采用 A. 等级方式 B. 评语方式 C. 名次方式 D. 数字方式
第十一章 现代教育测量与评价理论的发展 一、经典测验理论简介（32分）
经典测验理论的理论基础是 A. 真分数模型 B. 标准分数模型 C. 百分等级分数模型 D. T分数模型
二、经典测验理论的优点和局限性（31分）
经典测验理论的局限性在于
A. 参数估计对样本的依赖性较小 B. 信度估计精度不高
C. 参数指标间的配套性较差 D. 误差指标精细
三、项目反应理论及与经典测验理论的比较（37分）
项目特征曲线中的上渐近线是 A. P（@）=c B. P（@）=0 C. P（@）=1 D. P（@）=0.5
四、教育评价理论（39分）
在CIPP教育评价模式中，输入评价 A. 为实施决策服务 B. 为计划决策服务 C. 为再循环决策服务 D. 为组织决策服务
五、现代教育测量与评价额功能和发展趋势（41分）
就教学情境而言，教育测量与评价的主要目的是 A. 改进评比与奖惩 B. 改进投入与产出 C. 改进学习与教学 D. 改进管理与服务
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单选
一、单项选择题
1、 在教育测量与评价中，用来描述一组观测值离散情况的统计量是A. 标准差 B. 平均数 C. 等级分数 D. T分数
100分） （分数： 正确答案：A
2、 下列属于绝对评价结论表示方式的 （分数：100分） A. 名次法 B. 标准分数 C. Ｔ分数 D. 等级
正确答案：D
3、 在测量中，最理想的参照点是 （分数：100分） A. 相对参照点 B. 绝对参照点 C. 人为参照点 D. 公认参照点
正确答案：B
4、 将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价属于 （分数：100分） A. 绝对评价 B. 相对评价
C. 个体内差异评价 D. 标准参照评价
正确答案：B
5、 区分度Ｄ的值域范围是 （分数：100分） A. (―1，1) B. (－3，3) C. [0，1] D. [―1，1]
正确答案：D
6、 下列属于个体内差异评价结论表示方式的是 （分数：100分） A. 名次法 B. 等级 C. 标准分数 D. 数值
正确答案：D
7、 判断评价对象是否达到或在多大程度上达到了目标要求的依据是 （分数：100分） A. 评价指标 B. 评价目标 C. 评价标准 D. 评价方式
正确答案：C
8、 属于选择型的试题类型是 （分数：100分） A. 匹配题
B. 简答题 C. 填空题 D. 论文题
正确答案：A
9、 在测验中，用F代表回答失败,P代表通过。如果一道试题分别在教学前、教学过程中、教学后对学生先后进行四次测验，下列测验结果对教学有足够灵敏性的是 （分数：100分） A. FFPP B. FPPF C. PFPF D. FFFF
正确答案：A
10、 提出“凡物之存在必有其数量”命题的心理学家是 （分数：100分） A. 麦柯尔 B. 费舍 C. 桑戴克 D. 比纳
正确答案：C
11、 用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题3分，答错一题应扣 （分数：100分） A. 3分 B. 1分 C. 1/3 分 D. 2/3 分
正确答案：B
12、 测验的效度是指 （分数：100分） A. 测量结果与测量目的的吻合程度 B. 测量结果与真实水平的吻合程度 C. 测量结果与测量标准的吻合程度 D. 测量结果与测量水平的吻合程度
正确答案：A
13、 测验信度的值域范围是 （分数：100分） A. (―1，1) B. (－3，3) C. [0，1] D. [―1，1]
正确答案：C
14、 属于供答型的试题类型是 （分数：100分） A. 是非题 B. 匹配题