原因：与父母的家庭教养方式或者亲子关系有关。妈妈是放任型，溺爱孩子，造成了孩子自私自利，蛮横胡闹；爸爸专制型，教育方法简单粗暴，提供了不好的学习榜样，导致孩子自我中心，胆大妄为。
（2）促进幼儿的社会性的发展，特别是亲社会行为的发展。
首先，加强家、园合作，指导父母对子女的教育，改善亲子关系和教养方式，不溺爱孩子，让孩子做力所能及的事发自己；也不简单粗暴对待孩子，给孩子提供亲社会行为的榜样。
其次，加强移情训练，培养孩子的同情心和适宜的情绪情感，培养他们的社交技能，促进同伴交往和亲社会行为的产最后，在具体发生冲突时注意适时指导，帮助幼儿掌握与幼儿友好相处的办法，促进人际交往能力的发展。
3.（1）习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体会到的一种抑郁状态得性无助的产生是因为总是归因于内部的、稳定的、不可控因素，即能力，所以感到绝望，自甘下一次失败。
（2）改变归因。根据归因理论，归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快；不而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。对小白鼠来说，如果通电始终不跳，那么可以适当加大通电的强度；白鼠只要产生跳的行为，即使没有跳过隔板，也可以适当降低隔板的高度，或者降低通电的强度，给予相应的奖励，强化跳的行为不断产生。
2012年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题及答案
一、单项选择题
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 - 2020年)》的战略主题为( )
A.坚持以人为本，全面实施素质教育 B.坚持德育为先 C.坚持能力为主 D.坚持全面发展 2.中学各科教学普遍采用的教学方法是( )
A.讲授法 B.谈话法 C.发现法 D.实验法 3.“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是( ) A.目标策略 B.成就策略 C.情境策略 D.变化策略 4.班级文化中最活跃的因素是( )
A.班级物质文化 B.班级行为文化 C.班级制度文化 D.班级精神文化 5.班主任工作的中心环节是( )
A.组织和培养班集体 B.了解和研究学生 C.组织课外活动 D.协调校内外各种教育力量 6.“学高为师，身正为范”体现了教师劳动的( )特点。
A.创造性 B.复杂性 C.长期性 D.示范性 7.教师运用符号文字筹对学生进行的强化属于( )
A.自我强化 B.替代强化 C.直接强化 D.标志强化 8.《中华人民共和国教师法》规定对教师进行考核的机构是( )
A.国务院教育行政部门 B.教师工作所在的学校 C.当地教育局 D.当地人民政府 9.因材施教原则是针对个体身心发展的( )提出的。
A.个别差异性规律 B.阶段性规律 C.不平衡性规律 D.顺序性规律 10.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于( )
A.条件性知识 B.本体性知识 C.实践性知识 D.一般性知识 11.感知的快速、思维的精确属于性格的( )
A.理智特征 B.情绪特征 C.意志特征 D.态度特征 12.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的( )
A.强度 B.对比关系 C.运动关系 D.新异性 13.考试时学生能够监控自己的速度和时间，属于( )
A.计划策略 B.资源管理策略 C.监控策略 D.调节策略 14.英语学得很好有助于学习德语，这是( )的作用。 A.定势 B.正迁移 C.变式 D.负迁移 15.短时记忆的信息容量是有限的，具体为( )
A.4~8个组块 B.5～8个组块 C.4—9个组块 D.5-9个组块
16.学生对于新问题不经过逐步的分析，就能迅速理解并作出判断的思维方式是( ) A.逻辑思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维 17.对于解决问题起启发作用的事物是( )
A.变式 B.原型 C.定势 D.原型启发
18.对于不敢真实表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是( ) A.系统脱敏 B.松弛训练 C.肯定性训练 D.认知转变法 19.与胆汁质对应的高级神经活动类型是( )
A.活泼型 B.兴奋型 C.安静型 D.抑郁型
20.学生在解决任务时候，总是急于给出问题答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，属于( ) A.冲动型 C.场依存型 B.沉思型 D.场独立型 二、多项选择题
21.义务教育阶段学生所专属的权利有( )
A.社会实践 B.获得证书 C.免试入学 D.就近入学 E.不交学费
22.教育目的的作用有( )
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能
23.备课的内容包括( ) A.课程标准 B.教法 C.教材 D.学法 E.学生 24.选择与运用教学方法的主要依据有( )
A.教学目的和任务 B.教学内容的性质和特点 C.每节课的重点和难点 D.学生的身心发展特点 E.教师自身的素养
25.自我意识发展需要经历( ) A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.本我 E.超我 26.根据《中华人民共和国教师法》规定，对教师进行考核的内容有( )
A.法制意识 B.政治思想 C.业务水平 D. 工作态度 E.工作业绩 27.构成品德的心理结构的主要包括( )
A.道德认知 B.道德素养 C.道德情感 D.道德标准 E.道德行为 28.学习策略训练的原则有( )
A.主体性策略 B.内化性原则 C.特定性原则 D.生成性原则 E.有效的监控原则 29.奥苏贝尔将学习动机分为( )
A.学习需要 B.学习期待 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力 E.认知内驱力 30.根据生活经历创作文艺作品属于( )
A.再造想象 B.创造想象 C.有意想象 D.无意想象 E.幻想 三、填空题
31.《学记》中的“不陵节而施”体现了教学的( )原则。 32.根据艾宾浩斯遗忘曲线，保持记忆的最好方法是( )
33.未经分析而迅速对问题的答案作出猜测、设想或突然领悟的思维是( ) 34.《中华人民共和国义务教育法》的宗旨是( ) 35.意志品质中与任性相反的意志品质是( )
36.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 - 2020年)》指出，到2020年，我国教育事业基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入( )
37.教育是年轻一代成长和社会延续写发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。这说明教育具有( )
38.教学中具有敏锐的观察力、流畅的语言表达能力、严谨的思维力等多种能力，这说明教师具有良好的( )
39.在创造性思维过程中，突然产生新思路、新方案的心理状态称( ) 40.( )是激励人们进行学习活动以达到学习目的的内在原因和内部动力。 四、简答题
41.新课程实施的基本要求 (1)改革育人模式
(2)突出创新精神和实践能力的培养
(3)提出教学过程是师生互动，共同发展的过程 42.简述运用读书指导法应遵循的要求。 (1)教师提出明确的目的要求和思考题 (2)教会学生使用工具书
(3)帮助学生逐步学会阅读的方法 (4)用多种方式指导学生阅读
43.怎样培养学生解决问题的能力。 (1)提高学生知识储备的数量和质量 (2)教授与训练解决问题的方法和策略 (3)提供多种练习机会
(4)培养学生思考问题的习惯
(5)训练学生的逻辑思维能力，提高思维水平 44.简述班级授课制的优点
(1)有利于经济有效地大面积培养人才 (2)有利于学生获得系统的科学知识 (3)有利于发挥教师的主导作用 (4)有利于发挥学生集体的作用
(5)有利于学生德 智 体多方面的发展 (6)有利于进行教学管理和教学检查 45.简述学生心理发展的基本特征。
(1)连续性和阶段性 (2)定向性和顺序性 (3)不平衡性 (4)个体差异性 五、论述题(本大题共12分) 46.如何建立良好的师生关系
(1)教师方面：1.了解和研究学生;2.树立正确的学生观;3.提高教师自身的素质;4.热爱 尊重学生，公平对
待学生;5.发扬教育民主;6.主动与学生沟通，善于与学生交往;7.正确处理师生矛盾;8.提高法制意识，保护学生的合法权益
(2)学生方面：1.正确认识自己;2.正确认识老师
(3)环境方面：加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性 完整性和纯洁性;加强学风教育，促进学生学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习。 六、案例分析题(本大题共2小题，每小题9分，共l8分)
47.赵老师从做教师那一天起，干一行，爱一行。在教书的过程中她反复研究并探索自己的教学思路，论文多次获奖同时在日常生活中以母亲的身份关爱每一位学生，尤其是家庭困难的学生，并且对父母离异者重点爱护。 请你评析赵老师的做法。
(1)从教师职业素养方面讲，赵老师干一行，爱一行 关爱学生的做法是忠于人民教育事业，热爱学生的具体表现
(2)从教师职业角色方面讲。赵老师在教书的过程中她反复研究病探索自己的教学思路，论文多次获奖，这体现了教师即研究者的角色，符合新课程理念中所倡导的教师角色，同时也体现了新课程理念中对待自我上，强调反思的教学行为
(3)从教师职业道德的角度讲，赵老师的做法践行了《中小学教师职业道德规范》中爱岗敬业，关爱学生，终身学习的要求，是值得提倡和发扬的
(4)从教师专业发展的角度来看，在职教师要以自我教育为主进行专业化的自我建构，这是最直接最普遍的途径，教师在教师专业发展过程中，应向赵老师那样善于学习 恒于研究 勤于反思 勇于实践。
48.林老师穿颜色艳丽的衣服上课并用彩色的粉笔勾画出教学的重点和难点，课一上完，她从容地走出教室。 请运用心理学中注意的规律谈谈林老师的做法是否合理。 (1)林老师的做法违背了运用无意注意组织教学的规律
(2)在教学过程中教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，本案例中，教师在穿着艳丽的衣服的同时使用彩色粉笔书写教学的重点和难点，容易导致学生上课注意力分散，以致达不到应有的教育效果
2012年【参考答案】
一、1. A 2.A 3.C 4. B 5.A 6. D 7.D 8. B 9. A 10. A 11. A
12. B 【解析】教师用红笔批改的痕迹和学生的作业之间形成强烈的对比引起了学生的注意。 【命题立意】考查引起无意注意的因素。★★★★ 【错因分析】对无意注意的影响因素认识不清。
13. C 【解析】监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以便顺利实现有效学习的策略。题干的表述符合监控策略的概念，故选C项。 14. B【解析】一种学习对另一种学习的促进作用是正迁移，英语学得好有助于学习德语符合正迁移的概念 15. D【解析】短时记忆的容量为5-9个组块，平均值是7。 16. D【解析】直觉思维是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、谩想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。
17. B【解析】对问题解决起启发作用的事物是原型。
18. C【解析】肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。因此，答案为C项。 19. B【解析】胆汁质的学生的高级神经活动类型是兴奋型。 20. A【解析】题干给的表述符合冲动型认知风格学生的特点，他们解决问题的速度很快，但是错误率也很高。 二、21. CDE 22. ACE 23. ABCDE 24. ABCDE 25. ABC 26. BCDE 27.ACE 28. ABCDE 29. CDE 30. BC
三、31. 循序渐进32. 及时复习 33. 直觉思维 34. 基础教育35. 自制性 36. 人力资源强国 37. 永恒性 38. 教育认知水平 39. 灵感 40. 学习动机 2011年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷 一、单项选择题
1.教育目的所要回答的根本问题是（ ）
A.教育为谁服务 B.教育怎样培养人 C.教育要培养什么样的人 D.要把教育引向何方 2.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（ ） A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.客观性原则 3.根据课程的任务，课程可以分为基础型课程、研究型课程和（ ） A.结构型课程 B.拓展型课程 C.专用型课程 D.校本型课程 4.苏联教育家马卡连柯教育思想的核心是（ ）
A.共产主义教育 B.集体主义教育 C.爱国主义教育 D.社会主义教育 5.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（ ） A.陶冶法 B.锻炼法 C.说服法 D.榜样法 6.记忆的首要环节是（ ）
A.保持 B.再认 C.回忆 D.识记 7.1977年提出“自我效能感”概念的是（ ）
A.班杜拉 B.埃里克森 C.皮亚杰 D.阿特金森
8.一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于（ ） A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学阶段 9.提出“经验+反思=成长”这一教师成长公式的是（ ） A.波斯纳 B.布鲁纳 C.科顿 D.布鲁巴奇 10.课堂纪律管理的最终目标是形成（ ）
A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 11.前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫（ ） A.外部抑制 B.内部抑制 C.前摄抑制 D.后摄抑制 12.根据《中华人民共和国教师法》，中小学教师资格证应由谁来认定（ ）
A.县级以上地方人民政府教育主管部门 B.市级以上地方人民政府教育主管部门 C.省级人民政府教育主管部门 D.授权的高等教育师范院校 13.衡量一个班集体成功与否的标志是（ ）
A.课堂气氛 B.群体凝聚力 C.群体规范 D.班级的人际关系
14.1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是（ ） A.保罗·朗格朗 B.R·H·戴维 C.穆克·德洛尔 D.埃德加·富尔 15.《中华人民共和国教育法》颁布于（ ）
A.1985年 B.1995年 C.1986年 D.1996年 16.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）
A.复杂性和创造性 B.连续性和广延性 C.长期性和间接性 D.主体性和示范性 17.“授之以鱼，不如授之以渔”说明教学应高度重视（ ）
A.发展学生的智力 B.传授学生知识 C.发展学生的能力 D.培养学生良好的学习习惯 18.新课程的核心理念是（ ）
A.促进教师专业发展 B.为了每一个学生的发展 C.倡导性学习 D.转变旧的学习方式 19.加德纳提出的智力理论是（ ）
A.智力的三维结构论 B.智力的二因素论 C.多元智力理论 D.智力的三元理论 20.在教学过程中实施并使教师能够掌握学生学习进展情况的评价是（ ） A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.发展性评价 二、多项选择题
1.关于教育起源，教育史上有几种代表性观点，它们是（ ） A.教育的生物起源说 B.教育的心理起源说
C.教育的劳动起源说 D.教育的神话起源说 E.教育的实践起源说 2.20世纪后期，教育改革和发展的特点主要表现在（ ）
A.教育的终身化 B.教育的民主化 C.教育的全民化 D.教育的多元化 E.教育技术的现代化 3.《学记》是世界上最早的一部教育学文献，以下观点哪些出自于《学记》（ ） A.有教无类 B.教学相长 C.长善救失 D.学然后知不足，教然后知困 E.博之以文，约之以礼 4.教师劳动的特点主要表现在以下哪几个方面（ ）
A.示范性 B.复杂性 C.创新性 D.长期性 E.群体和个体的统一性 5.新课程改革中提出的“三维目标”包括（ ）
A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感与意志 D.情感、态度与价值观 E.知识与意志 6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》所确定的工作方针是（ ） A.优先发展 B.育人为本 C.改革创新 D.促进公平 E.提高质量 7.品德的心理结构包括（ ）
A.道德认知 B.道德评价 C.道德情感 D.道德意志 E.道德行为
8.桑代克提出了第一个完整的学习理论，其中包括学习要遵循的重要原则有（ ） A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.差异律 E.注意律 9.元认知是对自己认知活动的认知，它包括（ ）
A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控 D.元认知技能 E.元认知调节 10.新课程改革要求学生加强（ ）
A.自主性学习 B.强制性学习 C.合作性学习 D.探究性学习 E.分散性学习 三、判断题
1.构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境。其中，教育者是教育活动的主导因素。（2.1632年，夸美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学形成了一门独立的学科。（ ） 3.赫尔巴特的“四段教学法”，即：明了、联想、系统、方法。（ ） 4.人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。（ ） 5.做好班主任工作的前提和基础是组织和培养班集体。（ ）
6.个性心理包括个性倾向性和个性心理特征，其中后者是心理学研究的重点内容。（ ） 7.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的过程是先慢后快。（ ） 8.暂时神经联系是记忆的生理机制。（ ）
）