ABCDE【解析】幼儿园教师的职业特点包括：(1)工作对象的幼稚性；(2)工作任务的全面性；(3)工作过程的创造性；(4)工作手段的示范性；(5)教育效果的滞后性 10.幼儿生长发育评价的形态指标主要有( ) A．肺活量 B．身高 C．体重 D．头围 E．胸围
BCDE【解析】幼儿生长发育的常用的形态指标是身高、体重、头围、胸围和坐高。其中，身高和体重是最基本的指标。
三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。 1．现代教学论认为，教师的教就是为了不教。
√【解析】现代教学倡导教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）．在教学中，要充分发挥学生主体参与教学的能动性。“教是为了不教”即强调在教学过程中要发挥学生的主观能动性。 2．“多学近乎智，无知即无能”说明知识的掌握与能力的发展是同步的。
×【解析】知识的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高． 3．课外辅导是上课的延续和必要补充。
×（解析】课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。但它不能作为课堂教学的延续，那样会增加学生负担。
4．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 √【解析】略。
5．高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性。
5、√【解析】高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件。其关系表现为：(1)低智商不可能具有创造性；(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低；(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。
6．教师分配学生座位时，最值得关注的是座位对人际关系的影响。
√【解析】分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响 7．幼儿户外游戏活动一般每天不多于两个小时。
×【解析】根据2016年版的《幼儿园工作规程》第四章第十八条规定，幼儿户外活动时间一般每天不得少于两个小时。
8．幼儿对自己做错事感到内疚的情感是理智感的体现。
×【解析】幼儿对自己做错事感到内疚的情感是道德感的体现。
9．学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护公共财产。
×【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。
10.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。√【解析】略。 四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 1．遗传在人的发展中的作用有哪些？
【解析】(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展；(2)遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一；(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。
2．合格教师应具备的教育专业素养有哪些？
【解析】 ( 1)具有先进的教育理念；(2)具有良好的教育能力；(3)具有一定的研究能力。 3.选择教学方法的主要依据有哪些？
【解析】(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和特点；( 3)每节课的重点、难点；(4)学生年龄特征：(5)教学时间、设备、条件；(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。 4.贯彻正面教育与纪律约束相结合的基本要求有哪些？ (1)坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生；(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉；(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。
5.如何有效地促进学习迁移？
【解析】(1)改革教材内容，促进迁移。①精选教材，提高对概念和原理的理解水平；②合理编排教学内容，突出知识的组织特点。 (2)合理编排教学方式，促进迁移。①在教学过程中应当按照从一般到个别，从整体到细节的顺序，渐进分化；②应当注意将各个内容综合贯通，促进知识的横向联系；③依据学生学习的特点，教学过程应由浅入深、由易到难、由巳知到未知；④在具体操作上，可以将知识分成若干单元，每个单元还可分成若干小步子-让后一步的学习建立在前一步的基础之上，前一步的学习为后一步提供固定点。(3)教授学习策略，提高学生的迁移意识。(4)改进对学生的评价。教学条件下的评价作为教学活动的组成部分，同样具有教育性，有效运用评价手段对学生形成积极的学习态度，对学习迁移都具有积极的作用。
五、案例分析题
1．李老师非常热爱自己的工作，为了做好本职工作，她不断提高自己的理论素养，改进教学方法。在日常教学中，她关心每一位幼儿的成长，也能针对不同幼儿的发展特点因人施教。淘淘是个有思想、有个性的小朋友，可就是在教学活动中注意力不集中，也不愿意上课。于是李老师就利用其好奇心特别强的特点，通过课前与小朋友做游戏来吸引淘淘的注意力，当淘淘加入到游戏活动中时，就及时在班上表扬了淘淘，由此吸引了他的的注意力，激发了他上课的兴趣。为了促使家园教育同步，她主动与家长沟通，虚心接受家长提出的合理化建议。由于工作成绩突出，李老师多次被评为幼儿园优秀教师。 请运用教师职业道德知识对案例进行分析
【解析】(1)终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。案例中李老师为了做好本职工作不断提高自己的理论素养，改进教学方法，是遵循终身学习的师德规范的体现。
(2)爱岗敬业的教师职业道德规范要求教师认真辅导学生。学生的学习是有个性的、有个体差异的，因而集体教学与个别辅导必须结合起来。案例中李老师热爱自己的工作，并且在进行集体教育的同时兼顾了学生淘淘好奇心强但对上课没兴趣的个性特点进行了有针对性的个别教学。这是李老师遵循爱岗敬业的师德规范的体现。
(3)教书育人的教师职业道德规范要求教师在教学中能对学生循循善诱，诲人不倦，因材施教。案例中李老师关心每一位幼儿的成长，针对不同幼儿的发展特点因人施教。即遵循了这一师德规范。
(4)为人师表的教师职业道德规范要求教师尊重家长。在处理与家长关系时，主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，尊重学生家长的人格等。案例中李老师为了促使家园教育同步，主动与家长沟通，虚心接受家长提出的合理性建议。即遵循了这一师德规范。
(5)关爱学生的教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。关爱学生的范围是全体学生，关键是做到埘学生平等公正。案例中李老师关心每一位幼儿的成长，对不认真听讲、不愿意上课的学生进行积极教育。即遵循了这一师德规范。
2．青年教师丁某为了备考研究生，向学校申请辞掉班主任工作，学校考虑到临时更换班主任不利于学生思想的稳定，会影响学生的学习成绩，就没有批准他的申请。丁老师认为学校不支持他报考研究生，便对班主任工作消极懈怠。当班上一名学生突发疾病时，由于他没有及时处理，致使该患病学生因贻误最佳治疗时机而造成视力严重下降。学校也为此没有同意其报考研究生。 请运用教育法规知识对该案例进行分析。
【解析】(1)根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。案例中，丁老师为了备考研究生，向学校申请辞掉班主任工作，学校没有批准他的申请。丁老师可以提出申诉，但不应该对班主任工作消极懈怠。 (2)①案例中班主任丁老师的行为是不作为侵权行为，不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。根据我国《教师法》和《未成年人保护法》的规定，学校和教师负有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害于学生的行为即构成不作为侵权。案例中，作为班主任的丁老师没有对突发疾病的学生进行及时送往医院救治，导致学生视力严重下降，是教师的不作为侵权行为的体现一②根据《学生伤害事故处理办法》第二十七条规定，因学校教师或其
他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校赔偿后可向有关责任人员追偿。本案例中，学校应当依法承担相应的责任，同时学校埘丁老师有追偿权。
3. 有关研究表明：在学习英语的过程中，词汇量的多少明显影响到阅读能力的高低。但是当掌握的词汇量达到3500~4500的时候，就会出现约8个月左右的滞留时间;达到6500~ 7500时,就会出现约12个月左右的滞留时间；当词汇量达到了9500~10500的时候，平均滞留约18个月。也有人曾经研究收发电报中动作技能的进步，结果发现，在收发报练习15~28天之间，成绩一度停顿下来，虽有练习，但成绩却不见提高甚至下滑。 请运用心理学知识对该案例进行分析
【解析】(1)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。 (2)虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在：①开始进步快。②中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”在本案例中，学习英语过程中的滞留时间和收发报练习中的成绩停顿即是高原现象。③后期进步较慢。在本案例中，随着词汇量的增加，英语学习出现的滞留期越长，说明练习后期的进步缓慢，但坚持练习还会有提升。④总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步整个练习过程中，成绩往往会有一些波动起伏现象。而且，多数情况下，练习曲线反映出来的技能的进步是先怏后慢；也有少数情况可能出现先慢后快的趋势。在本案例中，体现了这一特点的是：在收发报练习成绩停顿时，虽有练习，但成绩却不见提高甚至下滑。
(3)“高原现象”产生的原因在于：①学习方法的固定化；②学习任务的复杂化；③学习动机减弱：④兴趣降低；⑤心理和生理上的疲劳；⑥意志不够顽强。高原现象一般在学习中期出现，可以采取一些措施，帮助学生顺利度过“高原现象”。在教学中组织练习时，应明确练习的目的和要求，增强学习动机。另外，还需要帮助学生掌握正确的练习方法，并且及时进行反馈。具体表现在：①练习需要循序渐进，由易到难、先简后繁；②正确掌握练习速度，保证练习质量；③适当安排练习的次数和时间；④根据练习时间、内容和途径的不同采取多样化的练习方式。
六、作文题（本大题共30分）
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也者，知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 ——《学记》
请根据以上材料，从教师角度出发，自拟题目，写一篇议论文。 要求：(1)思想深刻，观点明确； (2)结构完整，语言； (3)800—1000字
2015年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题及答案
一、单项选择题
1、目前，我过小学阶段课程设置的主要类型是( )
A、分科课程 B、校本课程 C、综合课程 D、活动课程 2、“读万卷书，行万里路”体现的教学原则是( )
A、理论联系实际原则 B、循序渐进原则 C、启发性原则 D、巩固性原则 3、“教学有法，教无定法”说明了教师的教育活动具有( )特点 A、示范性 B、创造性 C、连续性 D、个体性 4、确保讲授质量的首要条件是( )
A、内容和科学性和思想性 B、系统完整 C、层次分明 D、语言清晰
5、全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一种新问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的方法是( )
A、谈话法 B、讨论法 C、演示法 D、讲授法 6、在班级管理中，评价一个班级好坏的主要依据是( )
A、优秀的班干部 B、负责任的班主任 C、融洽的同学关系 D、良好的班风 7、从课程的表现形式来看，学校的校风、学风属于( )
A、显性课程 B、隐性课程 C、地方课程 D、活动课程 8、组织学生参加社区服务的德育方法是( )
A、说服法 B、榜样法 C、陶冶法 D、锻炼法
9、学生行为中表现出来的自觉、果断等特征，属于性格的( ) A、理智特征 B、情绪特征 C、意志特征 D、态度特征
10、让学生实际动手方法制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是( ) A、发散思维训练 B、头脑风暴训练 C、推测与假设训练 D、自我设计训练 11、画家必须作画，诗人必须写诗……才能获得最大的满足，体现了人的( ) A.归属与爱的需要 B.尊重的需要 C.自我实现的需要 D.安全的需要
12、学生根据自己一周内学习效率的变化来安排学习活动，属于学习策略中的( ) A.认知策略 B.组织策略 C.资源管理策略 D.元认知策略
13、孩子犯了错误，家长便限制其看动画片或不让其从事有趣的活动，属于( ) A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
14、学生学会写“石”字，有助于写“磊”字，这种迁移是( ) A.垂直迁移 B.顺应迁移 C.一般迁移 D.具体迁移
15、指导学生用“我能应付这个考试”“成绩并不是最重要的”等正向的自我对话，以缓解考试焦虑的方法是( )
A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.肯定性训练 D.改善认知法 16、幼儿园的孩子在算数时往往板着手指计算，这种思维是( ) A.创造思维 B.形象思维 C.动作思维 D.抽象思维 17、在正常情况下，幼儿每天的户外活动不得少于( ) A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时 18、幼儿顺利开展角色游戏的基础是( )
A.丰富的生活经验 B.熟练的表演技巧 C.多样的操作材料 D.充足的活动场地 19、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是( )
A.民主管理权 B.教育教学权 C.获取报酬权 D.科学研究权 20、衡量教师个人教学行为和品德的最高道德标准是( )
A.职业道德原则 B.职业道德范畴 C.职业道德规范 D.职业道德修养
二、多项选择题
1.新课程改革倡导的教师角色有( )
A.教育教学的研究者 B.课程的开发者 C.课程的建设者 D.学生学习的促进者 E.社区型开放的教师 2.班主任领导方式可以分为( )
A.强制型 B.民主型 C.指导型 D.权威型 E.放任型 3.布鲁纳提出的教学原则有( )
A.动机原则 B.结构原则 C.程序原则 D.强化原则 E.替代原则 4.探究性学习的特点有( )
A.自主性 B.规范性 C.过程性 D.实践性 E.开放性 5.课堂对话的特点主要有( )
A.民主性 B.生成性 C.多边性 D.倾听性 E.开放性 6.皮亚杰把儿童的认知发展分为( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.理解运算阶段 E.形式运算阶段 7.在学习成功与失败的归因中，内在的因素有( )
A.能力高低 B.努力程度 C.任务难度 D.运气好坏 E.身心状态 8.操作技能培训的要求有( )
A.准确地示范与讲解与讲解 B.必要而适当的练习 C.充分而有效的反馈 D.建立稳定清晰的动觉 E.原型的完备与概括 9.幼儿性格的典型特点有( )
A.活泼好动 B.喜欢交往 C.好奇好问 D.模仿性强 E.自制力差 10.幼儿告状行为反映出来的心理活动有( )
A.情绪 B.情感 C.道德感 D.理智感 E.责任感
三、判断题
1.研究性学习既是一种教学方式，也是一种课程形态。 ( )
2.教学不仅是课程传授和执行的过程，也是课程开发与创生的过程。 ( ) 3.拓展型课程注重培养学生的探究态度和能力。 ( )
4.义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性、基础性的特点。 ( ) 5.根据遗忘发生的规律，学习新材料时要及时复习。 ( )
6.“勤能补拙”充分说明了智力因素对非智力因素的影响作用。 ( ) 7.会说自己的名字是幼儿自我意识形成的主要标志。 ( )
8.幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪。这体现了幼儿思维的表面性特征。 ( ) 9.教育法律救济以补救受害者的合法权益为目的。 ( )
10、教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。( ) 四、简答题
1.如何处理教学过程中预设与生成的关系? 2.虚拟同伴群体对青少年的积极影响有哪些? 3.现代教学设计的基本特征有哪些? 4.备课的内容有哪些?
5.在教学中如何提高学生问题解决的能力?
五、案例分析题
1.甜甜是幼儿园小班的孩子，她上课时喜欢做小动作，动不动就爱哭，经常流鼻涕。王老师比较讨厌这个孩子，经常不让她参加班里组织的各种活动。甜甜的妈妈知道情况后，来找王老师交换意见，王老师却毫不客气地说：“你的孩子真的很笨，我实在找不到她身上的优点。”甜甜妈妈听后很伤心，就去找园长要求给孩子调班。
请运用教师职业道德知识对王老师的做法进行分析。
2.李老师是某小学二年级三班的体育老师。在一次上课时，李老师的手机响了，他让学生自由活动，自己去一边接电话。该班学生小博在玩单杠的时候，他的同学小方恶作剧地从后边推了她一下，致使小博从单杠上掉了下来，摔伤了头部，在医院治疗了一个月才得以恢复。 请运用教育法规知识对该案例进行分析。
3.在一个经典实验中，研究者将3～6岁的儿童分成三组，先让他们观看一组成年男子对充气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢。然后，让第一组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的表扬和奖励;让第二组儿童看到成年男子攻击玩偶后收到另一成年的惩罚：第三组儿童则只看到成年男子攻击玩偶。之后，研究者把这些儿童一个个单独领到一个房间里去，房间里放着各种玩具，其中包括玩偶，通过对儿童的行为观察表明，第一组儿童产生较多的攻击性行为，第二组则比第三红表现出更少的攻击行为。 请运用班社拉的社会学习理论对该实验进行分析 。 六、作文题
材料：
教育孩子什么更重要：主见比顺从重要;兴趣比成绩重要;良知比对错重要;幸福比完美重要;信仰比崇拜重要;成长比输赢重要;察己比律人重要。
请根据以上材料，从教师的角度出发，自拟题目，写一篇议论文。 要求：
(1)思想深刻，观点明确;
(2)内容充实，结构完整，语言流畅; (3)800-1000字。