教学难点： 能灵活地切换画笔的抬笔和落笔状态。 教学方法 演示法：演示通过双击指令组合执行指令的方法，让学生上讲台演示新学指令的功能。 讲授法：讲授执行指令的方法，讲授测试脚本要注意的问题。 教学环境及资源准备 多媒体转播控制系统，Windows XP操作系统，Scratch软件。 教学 教师活动 学生活动 环节 1、讲授：在学习和生活中，写字、画图、认真倾听。 绘画等都离不开笔，常用的笔有铅笔、钢笔、 圆珠笔、毛笔、蜡笔等。Scratch软件为我们提 供了一只神奇的笔，我们可以通过指挥小猫执 行命令，由它画出丰富多彩的图形。 2、展示教材第7页的图2-1，引导学生观观察，思考。 导入新察图中前三个图形的线条间有哪些共同点和区 课 别。 (3分钟) 3、引导学生发表观点并举例说明自己的发表观点，倾听同观点，适时点评。 学发言。 4、教师归纳。 倾听。 （1）各图形都是由虚实结合的线条组成。 （2）线条的粗细不同。 5、揭示课题：第2课 小猫画图形。 明确课题。 1、引导学生观察教材第8页的图2-2，自阅读教材并理解。 主阅读教材内容。 2、引导学生谈一谈依据画图思路，上一节 观察图课已学的哪些指令可以用上，哪些步骤中需要 形，形成学习新的指令，适时评价。 思考，交流。 画图思3、小结。 路 （1）已学：移动指令。 (3分钟) （2）需要新学：转向指令，改变画笔的抬倾听小结。 起与落下状态的指令，设置画笔的线条粗细的指令等。 1、引导学生阅读教材第9页的内容，尝试阅读教材，动手操右击目标指令，选择“帮助”命令，打开指令作，在操作中感悟指令的帮助内容，在帮助内容的指引下尝试将指令的功能。 认识主拖动到脚本区运行，从而理解指令功能。 某些学生边演示边要指令 2、请学生上讲台边演示边谈一谈自己对谈认识。其他同学观看(5分钟) 指令的认识，适时评价。 演示，倾听。 设计意图 通过有针对性的观察、交流，快速让学生明确这节课的主要学习内容，从而引出课题。 让学生自主阅读后，再进行有针对性的思考与交流，激发学生学习新知的欲望。 学生学习指令功能的最好方式是通过实践得出感悟。有教材对指令功能的概括，加上图文并茂的指令帮助，学生应该能顺利完成实践任务。 体验小猫画数字7的创作过程 (19分钟) 分层任务，自主创建脚本 (8分钟) 1、引导学生阅读教材第9页的内容，尝试画出第一条线。 2、引导学生参考教材第9页的步骤④，在脚本区新编写一个如教材第9页的图2-5所示的指令组合，并运行该指令组合，观察小猫的位置变化情况。 3、讲授并演示：因为指令是从上往下顺序执行的，所以我们要先运行新编写的指令组合，再把该指令组合与之前的指令组合在一起。反之，先组合后运行的话，我们就会发现刚才已经画过的线条又被画了一次。步骤⑤⑥⑦也要遵行这个原则，这是分段测试脚本的一种方法。 4、引导学生阅读教材第10页的步骤⑤~⑦，继续完成数字7的绘制任务。 5、引导学生阅读教材第10页最后一段，时间测试脚本的操作，观察脚本运行结束后小猫的位置与方向。 6、引导学生谈一谈要再次测试脚本，需要进行哪些操作，适时评价。 7、引导学生实践再次测试脚本，观察测试中发现的问题。 8、转播较典型的出错界面，师生共同分析原因。 (1)紧接着原来的数字7，又画了一个数字7. (2)原来的数字7还在，在其他位置又画了一个数字7，而且方向不一样。 9、小结多次测试需要注意的问题。 (1)清空舞台。 (2)角色要拉到合适的开始点，并设置好出示方向。 (3)合理设置角色的显示与隐藏状态。 10、引导学生阅读教材第11页的内容，多次测试脚本。 1、引导学生自主选择，完成创新活动中的任务。对学生的活动过程予以必要的提示。 (1)对于教材第7页的图2-1中的数和时间，只需要完成其中单个数字的创作就可以了。 (2)画斑马线图形，将画笔颜色变成彩色，不需要去改变舞台的颜色。 2、展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。 阅读并操作。 阅读教材，尝试操作，观察结果。 认真倾听。 阅读教材，自主实践。 阅读教材，实践操作，认真观察。 发表观点。 实践操作，仔细观察。 观看演示，认真听讲。 倾听小结。 阅读教材，实践操作。 阅读教材，看清提示，实践操作。 展示作品，听取别人的评价。 操作步骤教材介绍得比较详细，学生可以借助教材自主完成。通过讲授并演示，让学生明晰分段测试脚本的方法。 学习方法和前一环节类似，可放手让学生自主完成。 多次测试脚本在后续的课中经常会用到，涉及角色及舞台状态初始化的问题。在不提示的情况下让学生自行测试，然后针对测试中出现的典型问题逐一分析原因，从而让学生较深刻地了解多次测试脚本要逐一的问题。 让学生根据自身能力自主选择创新活动内容。展评作品能激发他们进一步学习的热情。 认真填写，反思本通过填写评1、引导学生填写教材第12页的活动评价课所学。 价表，让学生了评价、总表，了解学生学习情况。 解自己的知识掌结 2、总结这节课的主要内容，通报学生学习倾听小结。 握程度。通过总(2分钟) 情况。 结，梳理这节课的知识要点。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 第2课 小猫画图形 测试脚本：设置初始状态 画笔指令：抬笔、落笔、设置画笔大小等 教学反思
基本信息 课题 福建教育出版社新版小学信息技术六年级下册第3课小猫排队形 教学内容分析 这节课以编写小猫排正三角形队形的脚本为例，介绍l按次数重复、图章、设置画笔颜色、除法算式等指令的用法以及调整角色中心点、画正多边形、设计循环结构脚本的方法。 观察用顺序结构实现的画正三角形的脚本，找出重复的指令，再利用按次数重复指令把顺序结构的脚本简化为循环结构的脚本，这是编写循环结构脚本的基本方法。画正三角形时，画完一条边后角色需要旋转的角度的计算方法与画正多边形的转角的计算方法相通。改变角色中心点的位置也是这节课的一个知识点。 观察图形，找出画图规律，形成画图思路，再用指令组合成绘制图形的脚本，运行脚本画出图形。这是一种编程思维，教学时教师应注意归纳总结。在画正三角形时，应引导学生思考角色的转角与边数和周角的关系，训练他们对角度的意识，举一反三，自主画出其他的正多边形。 教学对象分析 六年级的学生已知晓多边形的内角和外角的关系，知道周角为360度。经过前两节课的学习，学生更加容易接受新指令，能通过阅读教材大致知道新指令的用法。 画正多边形时，虽然角色是顺着图形走了一圈又重新回到原位原方向，但学生并不会直接把这一圈和周角360°关联起来，这就需要教师引导他们从已有的知识出发，总结出转角与边数和周角的数量关系。此外，编写小猫画正三角形的脚本是一个完整的脚本，教师可以按功能将它分解成3个部分，引导学生循序渐进逐个突破。 教学目标 1、知道按次数重复指令的用法。 2、会用重复指令画正三角形。 3、画正多边形，角色的转角与边数和周角的数量关系。 4、掌握画笔颜色指令及图章指令的用法。 5、会改变角色中心点的位置。 教学重点和难点 教学重点： 1、知道按次数重复指令的用法。 2、会用重复指令画正三角形。 3、掌握画笔颜色指令及图章指令的用法。