A.我好—你也好 B.我不好—你好C.我好—你不好 D.我不好—你也不好 17.与忽视冷漠型家庭教养方式相对应的教育方法多为( A ) A.榜样示范的方法 B.训斥打骂的方法
C.慈爱的形式出现的限制方法 D.毫无控制的自然后果法 18.父母在管教孩子时不恰当的观念是( C )
A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他 B.就事论事，改变其行为 C.孩子的行为应该像大人一样 D.孩子行为不佳一定有其原因 19.不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是( A ) A.宗教和政治功能 B.生产功能C.情感交往功能 D.娱乐功能 20.学前儿童家庭教育指导属于一种( C ) A.学校教育 B.社会教育C.成人教育 D.社区教育
全国2004 年10 月高等教育自学考试 学前儿童家庭教育试题 课程代码：00403
一、单项选择题（本大题共25 小题，每小题1 分，共25 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学前儿童的发展过程是指学前儿童的（ C）
A．生理发展过程 B．认知发展过程C．生理和心理发展过程 D．心理发展过程 2．在家庭教育指导实验的各变量中，家庭外机构怎样组织和指导家长的变量是（ C） A．有关变量 B．无关变量C．实验变量 D．结果变量 3．家庭发展的四种形式从低到高依次是（ A）
A．血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭 B．普那路亚家庭、血缘家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭 C．对偶家庭、血缘家庭、普那路亚家庭和一夫一妻制家庭 D．一夫一妻制家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和血缘家庭
4．处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上，希望子女将来能实现自己未曾实现的理想，对待子女常有“恨铁不成钢”的感觉；产生这种父母角色的主要影响因素
是（ A）
A．社会地位 B．教育背景C．个性特征 D．父母爱好
5．孙辈的父母因故离开家长只留下祖辈和孙辈的家庭是（ A ） A．隔代家庭 B．主干家庭C．监护人家庭 D．留守家庭
6．凡是涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益。这体现了《儿童权利公约》的（ B ）
A．无歧视原则 B．儿童利益优先原则
C．保障儿童生存、生命和发展的原则 D．尊重儿童观点和意见的原则
7．年轻时没有精力对子女施加足够的教育，而对孙辈却不辞辛劳，不吝投资，这是祖辈参与学前儿童家庭教育的（ C）
A．义务心理 B．慈幼心理C．补偿心理 D．返童心理
8．日本的森重敏认为，感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧的母亲的教养方式类型是（C ）
A．“细致的干预” B．“垂直的亲爱”C．“情动型” D．“水平的亲和”
9．学前儿童家长在给孩子讲述故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答的方法是（ C）
A．游戏规则法 B．社会认知法C．故事提问法 D．故事难题法 10．高顿为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程是（ B） A．沟通 B．父母效能训练C．行为改变技术 D．民主的儿童训练策略
11．不同类别对象本身的特点不同，要求在进行学前儿童家庭教育指导时遵循（ C） A．家长主体原则 B．双向互动原则C．分类指导原则 D．共同成长原则
12．指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（ C ） A．家庭教育指导的内容 B．家庭教育指导的组织 C．家庭教育指导的形式 D．家庭教育指导的管理
13．直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（ B ） A．素质观 B．教育观C．方法论 D．政治观
14．中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了（ B）
A．家庭教育是一种非正规教育 B．家庭教育是一种充满亲情的教育 C．家庭教育是一种稳定的持久性教育 D．家庭教育是一种无所不在的教育
15．家庭的固有功能是（ B ）
A．生长功能 B．生育功能C．教育功能 D．娱乐功能 16．下面的音乐中适合选做给孕妇听的胎教音乐是（ D）
A．声音响亮的音乐 B．有架子鼓声音的音乐C．有很强节奏的音乐 D．舒缓轻柔的音乐 17．在人际沟通的四种基本态度中，破碎的生活态度是（ D）
A．我好－你也好 B．我不好－你好 C．我好－你不好 D．我不好－你也不好 18．行动研究的兴起始见于美国的（ C ）
A．17 世纪30 年代的后期 B．18世纪30 年代的后期 C．19 世纪30 年代的后期 D．20世纪30 年代的后期 19．下列药物中对胎儿无害的是（ B ） A．四环素 B．维生素C C．磺胺素 D．雄激素 20．学习书面语言、丰富词汇的关键期是（ B） A．2－6 岁 B．4－5 岁C．3－9 岁 D．13－17 岁
21．学前儿童家长对孩子合理的高期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用”，它能使孩子在自觉意识的水平或在自发无意识的水平上受到良好的激励。其间它必须经历的两种心理机制是（ ）
A．知觉和投射 B．感觉和知觉C．感觉和投射 D．知觉和习得 22．在影响孕妇情绪的众多因素中，最重要的两个因素是（ C ） A．夫妻关系不良和孕妇担心体型变化B．家庭生活的压力和性别期待 C．家庭因素和孕妇自身的认识因素D．营养因素和心理因素
23．著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的（ A ）
A．信任感 B．责任感C．幸福感 D．满足感 24．民主的儿童训练策略的建立基础是（ B） A．科学与合理原则 B．平等与相互尊重原则 C．民主与平等原则 D．个性化与科学化原则
25．作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（C ） A．确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力 B．了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和处理儿童问题的能力 C．了解儿童需求、评价儿童发展、协调亲子关系和处理儿童问题的能力
D．观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和处理儿童问题的能力
全国2005 年1 月高等教育自学考试 学前儿童家庭教育试题
课程代码：00403
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共25 分)
1．通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（ ）。 A．调查研究 B．定量研究C．实验研究 D．质的研究 2．实验研究变量的三个组成部分是（ ）。
A．实验变量、效果变量和无关变量B．实验变量、过程变量和无关变量 C．效果变量、过程变量和有关变量D．效果变量、目标变量和有关变量 3．中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了（ ）。 A．家庭教育是一种非正规教育B．家庭教育是一种充满亲情的教育 C．家庭教育是一种稳定的持久性教育D．家庭教育是一种无所不在的教育
4．以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育；这种教育是（ ）。 A．幼儿教育 B．家庭教育C．社区教育 D．学校教育
5．人类家庭形式从对偶家庭再向前发展的家庭形式是（ ）。 A．一夫多妻制 B．一夫一妻制C．多夫多妻制 D．多夫一妻制 6．已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是（ ）。 A．主干家庭 B．隔代家庭C．联合家庭 D．核心家庭 7．心理学家费鲁姆的激励公式是（ ）。
A．激励力量 = 目标价值×期望概率 B．目标价值 = 激励目标×期望概率 C．期望概率 = 目标价值×激励目标 D．激励目标 = 目标价值 / 期望概率
8．不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的（ ）。 A．无歧视原则 B．儿童利益优先原则