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己的学习提出问题， 解决问题提高学习效益， 关注学生的知识和技能过程与方法， 情感态度与价值观的有机统一。
另外， 我们考虑到班级学生之间的差异， 设立 积极发言 星、 创意 星、 合作 星等，这些专项考评措施大大调动了 学生上课的积极性。
教学反思、 总结 课堂是按照自主质疑以疑促读读中解疑升华情感的教学思路来设计的。
在教学中注意让学生学会学习， 把课堂还给孩子。 让学生真正成为球场上参加比赛的球员。
努力做到把课标中规定的知识与能力， 过程与方法， 情感态度与价值观三个维度的课程目标贯彻于课堂教学之中， 使之相互渗透、 融为一体， 促进学生语文素养的整体提高。
作为阅读教学， 重点应放在培养学生具备感受、 理解、 欣赏和评价的能力上。
在课堂设计中， 本堂课注重让学生通过形式多样、 主动积极的读， 去加深理解和体验， 有所感悟和思考， 受到情感熏陶， 获得思想启迪， 以实现以读为本、 以读代教的理念。
感谢、 其他 感谢学校语文教研组全体同仁的鼎力支持！
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