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(北师大版)四年级语文下册《挑山工》
《挑山工》 教学设计 课题名称 《挑山工》 教学设计 学科 小学语文 授课班级四年级 授课时数二设计者 许雅珊 所属学校龙湖镇震瑶小学 本节（课） 教学内容分析 《挑山工》 是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文四年级上册第十一单元快与慢中三篇主体课文之一。
意在培养目 标如一， 坚持不懈的精神， 具有良好的时间观念。 但从本篇文章的题材来说是一篇写人记人的记叙文， 单纯强调道理也容易犯道德说教之嫌。
如何发挥出语文灵动的人文气息， 从站在人的角度， 来看人的品质精神及长年累月下来所积累下来的人生道理， 将更有易于培养学生的情感态度与价值观， 打通了学生与文本中人物的情感交流。 所以我将尝试着以分析挑山工的形象为视角、以感受挑山工精神特别是目标一致坚持不懈的精神为重点， 有利于整体把握文本,而挑山工对目标如一， 坚持不懈道理的揭示则将在人物形象分析的过程中水到渠成地完成。
依据课程标准 1、 4 年级要求达到以下目标： 对学习汉字有浓厚的兴趣， 养成主动识字的习惯。 累计认识常用汉字 2500 个， 其中 2019 个左右会写。 会使用字典、 词典， 有初步的独立识字能力。 能使用硬笔熟练地书写正楷字。
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2、《语文课程标准》 对四年级阅读教学的要求是： 用普通话正确、 流利、 有感情的朗读课文。
能联系上下文， 理解词句的意思， 能对课文中不理解的地方提出疑问； 能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 ； 能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。 本节（课） 教学目标 1、 正确读写并积累节奏、 平衡、 心悦诚服、 意味深长等词语。
2、 正确、 流利、 有感情的朗诵课文， 读出我的诧异和钦佩， 读出挑山工的得意和憨厚。 情感态度和价值观：
感受挑山工朴素而平凡的人物形象， 学习挑山工不畏艰辛， 乐观向上的精神， 和坚持不懈， 目标如一才能顺利达到终点的人生智慧。
学习者特征分析 四年级的学生大多十岁左右， 他们对一切事物充满好奇心， 有较强的求知欲。
在学习活动中他们思维活跃， 接受事物较快， 其有意注意和主动探究问题的意识有所增强， 能努力探索问题的结果。 在言语发展水平由口头言语向书面言语过渡。
小学四年级以后， 他们的书面言语水平逐步得到发展。 阅读能力也由朗读向默读发展。
知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 11-1-1 识记 培养独立识字能力。
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能使用硬笔熟练地书写正楷字， 并积累节奏、 平衡、 心悦诚服、 意味深长等词语。
11-1-2 引导 引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。 11-1-3 领悟 通过读课文， 找到文章的中心句， 并能领悟概括课文中心意思的句子， 培养脚踏实地、 认定目标、 勇往直前的精神。
11-1-4 体验 联系生活、 拓展情感， 学生学习挑山工脚踏实地、 认定目标、 勇往直前的精神， 培养其顽强的意志。
教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 理解课文内容， 领悟 我需要它这一句的特别含义。 1 、 让学生紧紧围绕学生提出的疑点，引导学生精读细品， 感悟内容。
2、 使学生体会到写人的文章可以通过写事来表现人物的品质， 使读和写有机地结合起来， 以读带写。
教学难点 理解挑山工讲的意味深长的话的意思。
2、 创设具体生动的语言情境， 唤起学生畅所欲言的愿望， 训练了学生的口语交际能力， 也给了孩子一次触动心灵的机会， 深化了思想认识。
教学环境设计 教学媒体（资源） 选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用使用方式所 得 结 论 占用时间媒体来源11-1-1 识记 文本 文本生字A E借助文本， 加深印
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象 4 自制11-1-2 引导 插图 课文插图细 读感悟要求 G E通过提问， 引导 学 生 找出重点情节 5 自制11-1-3 领悟 插图 B F体会写人的文章可以通过写事来表现人物的品质来指导写作。 5 课文插图自制 11-1-4 体会 文字 图片 提示语 G D激发起学生脚踏实地， 勇 往直前的精神。 6 自制①媒体在教学中的作用分为：
A.提供事实， 建立经验； B.创设情境， 引发动机； C.举例验证， 建立概念； D.提供示范， 正确操作； E.呈现过程， 形成表象； F.演绎原理， 启发思维； G.设难置疑， 引起思辨； H.展示事例， 开阔视野； I.欣赏审美， 陶冶情操；J.归纳总结， 复习巩固； K.自定义。
②媒体的使用方式包括：
A.设疑播放讲解； B.设疑播放讨论； C.讲解播放概括； D.讲解播放举例； E.播放提问讲解； F.播放讨论总结； G.边播放、 边讲解； H. 边播放、 边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。
板书设计 板书设计：
挑山工 挑山工 游人 背负重物 轻装上山 走折尺形路线 走直线 上山是一种工作 上山是游玩， 是享受 （不怕吃苦， 脚踏实地， 勇往直前的精神。