宁夏银川一中2017届高三年级第五次月考

示,他相信人类在相当长一段时间内将保持对人工智能技术的掌控, ⑥ 未来将实现利用人工智能技术解决众多世界性难题这一目标。

A B C D

/

无论 不用说 不管 ①

② 都 因为 也 所以

③ 不是 不只是 虽然 尽管

④ 但是 更是 / 然而

⑤ 以 / 以此 /

⑥ 况且 而且 / 并且

16.在下面横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)

在计划经济时代,民族动漫仅仅是文化作品,在如今的市场经济时代,民族动漫除了要是个好看的作品以外, ① 。要让民族动漫重现辉煌, ② ,使它具有广泛的可持续传播的可能性。在品牌观念树立以后, ③ ,而是着眼于未来,以制作精良的国产动漫占领市场,吸引观众,使之形成良性循环,带动产业链的发展。

17. 下面是一份有关背诵材料时尝试回忆效果的实验结果数据资料,试根据这个数据完成后面两题。(5分)

(1)从表中数据的纵向对比过程中,我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律。(2分)

(2)按照“不能……,而应该……”的句式,写出这份实验材料给我们的启示。(3分)

六、写作(60分)

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好。此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意。媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。

对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。

银川一中2017届高三第五次月考

语文试题参考答案

1.B(原文第二段说“后来的政治家从唐代开始意识到……到了朱元璋时,修了真正意义上的帝王庙……” B项错误地将真正意义上的帝王庙说成了“唐代”,时间明显变化,与原文不符;A项,与原文第一段的第一句话对应;C项,与原文第四段“许嘉璐先生说的祭拜黄帝应该成为国家祭祀,也就是?国祭?,实际是?祭国?,和祭祖联系起来就是祭祖国,黄帝是中国的?第一帝?”相对应;D项,与原文第四段“我后来注意了各种文化……把中原、黄帝故里这里定义成中国国家起源是对的”相对应。)

2. C(原文第四段“我建议用黄帝把我们连起来,祭黄帝不是单单血缘上找祖宗”,而C项则错误的表述为“主要的依据”,其实只是一个原因而已;A项,与原文第二段“作为?帝王?自然可以说就是从黄帝开始的,这个不用争论,因为中国的国家就是从黄帝开始的,考古和历史已经不谋而合证实了这一点”相对应。B项,与原文第三段“黄帝是最早的国家政治领导人,因为最早的国家是不同部落的结合,最后汇总成一个既有血缘又跨血缘的,血缘与地缘相结合的群体”相对应;D项,与原文第四段“?中?就是根……皇宫里象征国家的大朝正殿要建在宫里的正中间相对应。)

3.D(原文最后一段说“我们祭黄帝和无神论没有冲突,虽然也可能有磕头烧香……”,而D项说“我们要像古人一样磕头烧香”,显然歪曲了作者的观点。A项,与原文第四段“把中原、黄帝故里这里定义成中国国家起源是对的……说明我们的祖先就在中原”相对应;B项,由原文第二、三、四段可推知是正确的;C项,由原文第二段可推知是正确的。)

4. B (【解析】先通读大意,然后根据句子的结构及特征进行断句。“卒”是一个承前省略主语的句子,后面应该停顿,所以排除C项;“义府等复奏瑗与通谋”这个句子结构完整,中间不能停顿,排除A、D两项,选择B项,然后再进行验证。)

5. D (【解析】D项“有时也用于古代皇帝的代称”错,应该是“国家的代称”。)

6. A (【解析】A项犯了张冠李戴的错误,“参与制定法律制度”的是“韩瑷的父亲”,而不是“韩瑷”)

7. (1)微臣读到此处,常常放下书本长叹不已,不曾料想在本朝亲自见证此种灾祸。(关键词:辍:放下;太息:叹息,长叹;图:料想。每个关键词各1分,句子大意2分)

(2)陛下享有四海的丰饶,安心于太平之世,突然驱逐旧臣,最终还不醒悟吗?(关键词:清泰:太平之世;遂:最终;省察:醒悟。每个关键词各1分,句子大意2分) 【参考译文】

韩瑗,字伯玉,是京兆地区三原人。他的父亲叫韩仲良,武德初年,参与制定法律制度,曾经建议说:“根据周朝制定的法律制度,官属有三千人,到了秦、 汉后,大约有五百人。如果依照古代制度,就会繁杂,请求推崇宽厚简易的风气,来表示树立新风的决心。”因此采取隋朝《开皇律》中适用于当下的律令并确定下来。最终担任过刑部尚书、秦州都督府长史、颍川县公等官职。

韩瑗年少时便具有高尚的品行。他学识广博,通晓为官之道。贞观年间,在兵部侍郎任上承袭了爵位。永徽三年,升迁为黄门侍郎。不久又担任同中书门下三品一职,监督修纂

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