三、改造胸卡，感受发明过程
1、发明创造的第一步，就是要在生活中发现问题，然而人常有一种惰性，对于正在使用着的东西，看久了，习惯了，就认为它本来就该是这样。所以，我们要学习，大胆地去质疑。今天，就让我们“一起来找茬”（板书：敢于质疑）
2、今天找茬的对象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡，这个胸卡是咱们身份的识别，看到它，就能知道你的身份是晋江第二实验小学的学生。你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题？（小组先交流交流。） 改造“胸卡” 它的缺点： 我的初步设想： 3、集体交流发现的缺点以及初步的改
造设想。
（缺点主要有：卡面会褪色、容易掉落；胸卡用的针经常刺到人身上，刺破衣服、生锈等等。） （改造设想：卡面可以加上一层塑料膜，沾紧一些，尤其是边上；胸卡的针上要涂上防锈的涂料等等）
4、从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘。） 四、小组分工，指导活动
1、那么，就让我们都来做生活中的有心人，去发现身边那些不方便的地方吧！想一想，我们可以去观察、去发现的场所有哪些呢？（生谈）
2、这么多地方可以观察，我们要分工协作才行。小组内讨论一下，让哪个同学负责哪一部分的观察。
3、小组活动提示：分工时要考虑同学们自身活动的特点，要选择经常活动的地方去观察，这样的话，会更有体会。（小组开展活动） 我们小组的分工 负责观察公交车上的不方便之处 负责观察家庭中的不方便之处 负责观察校园里的不方便之处 负责观察商场里的不方便之处 负责观察公园中的不方便之处 4、请一个小组汇报
5、其实我们在生活中，时时处处都能或多或少地感受到生活中的不完美之处，然而却不是什么时候都能想出好点子的。因此，做好记录非常重要。（板书：做好记录）
6、科学家们也常说，“最淡的墨迹胜过最好的记忆。”因此，课后，同学们都来设计一张记录表，将你发现所得记录下来。下节课咱们再一起来交流。 五、“名言趣画”，有效激励
板书设计： 做生活中的有心人 敢于质疑 做好记录
我爱我的学校
课题：《校园安全大家谈》 教学目标;
1、通过实施本活动，学生经过亲自展开调查活动，体验课题探索的过程与方法引起它们对安全的重视。
2、学生从自己的亲身体验，亲自搜索的过程中，多角度的认识到安全问题的重要性。 3、养成学生良好的安全习惯，负责任的社会态度，同时提高学生独立生活，照顾自己的能力。
教学准备：调查表 教学过程： 一、谈话导入
师：2009年12月7日，湖南省湘潭境内湘乡市私立育才中学发生了一起校园踩踏事件，8人罹难，26人受伤。看似平安快乐的校园也存在着这样惨痛的安全隐患。这节课开始我们来讨论校园安全的活动主题。 二、完成调查表
发生事故 一次 二次 三次更多 时间 地点 原因 课间 体育课 其它 教室 走廊 楼梯 操场 其它 追逐时自己受伤 被他人撞伤 其它 处理方法 自己处理 医务室 医院 其它 耽误时间 一节 二节 半天 一天 更多 1、看表格，说一说你们有没有发生过类似的意外受伤的事情呢？ 2、说一说你的感受？ 三、实践活动
你们想不想知道在我们学校还有哪些地方存在安全隐患，还有哪些同学受过伤，我们学校又有哪些安全警示标志和安全管理措施吗？ 1、成立调查组
（1）实地考察组:(利用课间巡视校园的各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故）
完成表格《学校安全隐患统计表》
（2）事故调查组：（医务室 教导处 各个班级 调查了解过去在校园内已经发生的安全事故）
完成表格《学校安全事故统计表》 （3）安全警示标志、安全措施调查组： 四、总结
这节课同学们谈的很好，课后各组组长要负起责任，带领组员分好工，进行调查，下次