A．学科课程 B．活动课程 C．核心课程 D．实践课程 6．所谓（ ），是依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程。
A．学科中心课程 B．核心课程 C．经验中心课程
D．活动课程
7．下列各项中，不属于幼儿园课程性质的是（ ）
A．基础性 B．系统性 C．非义务性 D．适宜发展性
8．在下列各项中，处于课程核心位臵，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（A．课程目标 B．课程内容 C．课程组织 D．课程模式 三、名词解释： 1. 幼儿园课程 2. 幼儿园教育活动 3. 幼儿园课程目标 4. 课程组织 5. 分科课程 6. 核心课程 7. 活动课程 8. 发现学习 9. 直接教学 10. 间接教学 11、课程 12、学科课程 13、幼儿园课程内容 14、幼儿园课程实施 15、幼儿园课程评价 16、五指活动
四、选择题
1、“课程即学习科目”。这种观点代表的课程形式是（ ）
A、学科课程 B、活动课程 C、核心课程 D、实践课程 2、“五指活动”课程的提出者是（ ）
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）
A、陈鹤琴 B、张雪门 C、张宗麟 D、陶行知 五、辨析题
1幼儿园课程应该是活动课程。 2幼儿园课程应该注重生活化。
3、集体活动是最为经济的一种教育教学活动组织形式，因此在幼儿园应更多的采用。 4、课程评价中，教师既是被评价者有是评价者。
六、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”。错的打“×”。） 1. 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。 （ ） 2. 幼儿园课程主要是活动课程。 （ ） 3. 幼儿园课程要以幼儿的间接经验为基础。 （ ） 4. 接受学习是幼儿的一种主要学习方式。 （ ） 5. 幼儿的日常生活活动，如盥洗穿衣等也是幼儿园课程的范畴。 （ ） 6. 幼儿园课程以帮助幼儿获得直接经验为主。 （ ） 7. 幼儿接受幼儿园教育主要是学习读写算。 （ ） 8. 幼儿园课程与中小学课程有本质的不同。 （ ） 9. 幼儿园课程评价就是对幼儿的发展情况进行评价。 （ ） 10. 幼儿园课程主要是学科课程。 （ ） 11. 适宜性发展即适应发展，指的是课程要迎合、迁就幼儿现有的身心发展水平。（ ） 课程评价中，教师既是被评价者，又是评价者。 七、简答题
1. 简述幼儿园课程的性质。 2. 简述幼儿园课程的特点。 3. 简述幼儿园课程目标的作用？
4. 制定幼儿园课程目标应依据哪些因素？ 5. 选择幼儿园课程内容应遵循哪些原则？ 6. 课程评价应遵循哪些原则？ 7、幼儿园课程与小学课程有何区别？ 8、简述我国幼儿园课程的历史演变？
9、设计幼儿园课程必须考虑哪几个基本问题？
八、论述题
1. 联系实际谈谈如何在选择幼儿园课程内容时考虑幼儿的兴趣。
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2. 请你谈谈对“要根据需要灵活地选择幼儿园教育活动的组织形式和指导方式”这句话的理解。 3. 有人说，课程计划就像是一幢建筑的详细设计图，而课程实施则是具体而严格地按图施工。
这种看法对吗?请你从幼儿园课程实施的实质角度进行分析。
4、现在有的幼儿园尤其是一些农村幼儿园仍以读、写、算为主，你觉得这些内容合适吗？
九、实践操作题
1、根据幼儿园课程理论编制一套幼儿园课程的总目标、学年目标、学期目标、单元目标和一个具体活动的目标
2、调查一所幼儿园，了解其课程编制的基本情况。三陵 十、案例分析题 案例一：
一次大班集体教学中，教师出示了一张画着一只老虎在追几只兔子的图画，请小朋友想办法帮助兔子。当一个小朋友说“赶快给猎人打电话，让猎人来打老虎”时，一个男孩马上站起来反对：“不行!老虎是一级保护动物，不能打!兔子还不是一级保护动物呢，连二级也不是!”“对!应该让老虎吃一只免子，不然，老虎会饿死的!”另一个男孩大声附和。这一下班里就像炸了锅，孩子们的情绪一下子就高涨起来，围绕“该不该让老虎吃兔子”的辩论热烈地展开了。这时，老师大声说：“好了!好了!都别争了!咱们刚才的任务是什么来着?想办法帮助兔子!我看谁想的办法好!某某，你来说!”教室里的声音小了下来，但争论却没有停息。挑起论战的孩子一直在嘟囔“老虎是吃肉的，必须吃小动物，什么都不让吃还不饿死了，怎么保护?!”……
问题：上面的事实反映了课程实施中存在的什么矛盾?试分析这一现象并谈谈你的看法。
第六章 幼儿园教学活动
一、填空题
1、幼儿园教学活动是由教师的 和幼儿的 组成的 活动。 2、幼儿园教学活动计划是由_______________、_________________、_____________、_________________等几个基本要素构成的。
3、幼儿园教学应遵循的教学原则主要有：___________________、_______________________、________________、_________________、_______________。
4、幼儿园教学的基本方法有：______________、_________________、______________。 5、幼儿园直观教学手段有：_____________、_______________、______________。
6、幼儿园教学计划的设计包括_______________、______________、_______________和
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__________________等四个部分。
7、幼儿园教学的特点有：_________________、_____________、____________________、_______________等
8、幼儿园教学是指教师从_________________出发，根据_________________，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以获取有利于其_________________的教育活动。
9、幼儿园的教学活动包含以下五大领域的活动：___________________、_______________________、_____________________、_________________、_______________。 10、教学过程中，教师应将________________教学与______________教学有机结合起来。 11、幼儿园教学活动设计的类型有： 、 、 。 12、活动过程包括： 、 、 等三大部分。
13、活动过程经历了从 、 、 、 、 等内容。
14、幼儿园教学活动设计的科学设计观应体现为 、 、 、 、 的循环过程。 15、幼儿园教学是指教师从_________________出发，根据_________________，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以获取有利于其_________________的教育活动。 二、名词解释： 1、幼儿园教学活动 2、直观法 3、操作练习法 4、活动性原则 5、积极性原则 6、幼儿参与性原则 7、幼儿园教学活动的设计 8、教学活动的原则 9、科学性和思想性原则 10、积极性原则 11、发展性原则 12、直观性原则 13、活动性原则
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