专题五理性面对现实与未来第1课时
哪里是我的职业生涯起点
教学目标：1、 了解职业生涯的三个阶段。
2、 激励 学生好好学习，并规划好自己的人生蓝图。 教学方法： 自学法 、 讲故事 法 。 教学过程：
引入：人的生命有起点，职业生涯也有起点。 引导学生看图，回答问题：
1、职业生涯有哪几个阶段， 学生阶段应作怎样的准备？ 2、了解古人对职业生涯的解释。 学生交流与讨论： 解决问题
教师讲故事：激励学生努力学习，为职业生涯作准备。 学生看书：
1、了解金斯伯格的观点。 2、理解舒伯的生涯彩虹图。
学生交流与讨论：解决上述问题。 小结：
教师讲故事：立志造桥的故事。 板书设计：
一、职业生涯的三个阶段： 准备阶段 、实践阶段、益智阶段。 二、 舒伯的生涯彩虹图：
作业：认真规划自己的职业生涯的蓝图。
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专题五 理性面对现实与未来第2课时
《追求成功的职业人生》
一、导语：我们不能左右天气，但可以改变心情；我们不能选择容貌，但可以展现笑容；我们不能支配他人，但可以掌握自己；我们不能样样顺利，但可以事事顺心；我们不能决定生命的长度，但可以招展生命的宽度。这个“宽度”，就是我们的生涯。
人生是一片沃土，需要我们投入时间和智慧去经营，生活中有很多长期的目标是我们无法一天能够完成的，因此我们必须学会对自己进行科学的职业生涯规划，也就是经营好我们的人生。
二、成长话题：
1、你是否想象过你的人生会是什么样子？ 2、年轻谁没有梦想；可我该怎样去实现呢？ 三、知识探究
1、职业生涯与人生
追求职业生涯发展是每个人不断制定新的更高的目标的过程，也是追求人生价值的过程，所以就业从根本上说，不是一个关于做什么事和得到多少报酬的问题，而是一个关于生命意义的问题。
具体内容：职业的选择、职业的发展、职业的转换和晋升等 2、职业生涯规划与生活
（1）定义：职业生涯规划指的是：
自己打算选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过自己的学习与工作实现自己的目标。
（2）最佳职业的选择对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为这一目标做出行之有效的安排，从而实现自己的人生理想。
3、职业生涯规划的步骤： （1）自己是什么样的人？ （3）自己的优秀是什么？
自己有哪些职业竞争能力？自己的资源和社会关系如何？ （4）什么职业是最适合自己的？ （5）自己能够选择什么？
五、反观自我学生即将离校，在其怅然若失而要做人生规划时，写出他们真正的感悟。（作业）
六、学以致用
为自己的职业生涯规划一个简单的初步的设想 1、自己是什么样的人？2、自己想要什么？
3、自己的优势是什么？4、什么是最适合自己的？
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