五、音响小品创作活动 六、小结：
与、协助表演。 (4)评价、鼓励为主，表扬学生们的创造性活动。 6.小结：发展想像，活跃思维。 1.布臵任务，提出要求： 任务：表演------- 要求： (1)设------ 2.教师提供各种器材，尽量满足学生的要求。 3.教师引导：以本课教材中的------ 4.在创作过程中，教师要到学生中间去进行指导、引导、点拔。 6.评价：表扬、鼓励学生们的小品创作。 幻想是一种创造性学习、工作、生活的动力，能发展我们思维能力。 5.各组展示。 (教师深入到学生小组中进行指导、点拨，要极大地鼓励学生的创造。) (当然是在可能的情况下，教师可提示学生寻找代用品，也可以在课前先让学生从家中带一部分器材来。) 五年级第十册音乐教案6.1
课 题
四 季 课 时 第一课时 总节数 两节 25
教 学 目 标 重点 难点 教具 学节奏卡片 具 教学教师调控 内容 一、组师弹琴 织教 学 师播放伴奏带 二、复1.介绍传统青海民歌《四季习歌歌》----- 曲《小 白船》 3.欣赏全曲。 三、聆设问：《四季歌》的曲调共听《四出现几次?它们在力度上有什季歌》 么变化?请用力度记号把它记录下来。? 4.再次聆听全曲。 设问： (1)全曲在音色彩上有-----? (2)从力度与音色的变化上 ----- 5.比比谁的记忆力好? 1.歌曲范唱导入。 设问：(1)这首歌表达了什么
.聆听由青海民歌《四季歌》从乐曲的主题变化、力度变化及知识 不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工情感 作充满着生机与诗意。在课中的两首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。 表演《童心是小鸟》体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。 在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。 电子琴、录音机、磁带、光盘、 主体活动 唱师生问好歌 生表演唱 2.初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。再次复听这一段，请同学生看谱跟唱体验青海“花儿”的风格。 回答问题 谁能最完整地把《四季歌》的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。 设计意图 设境 激趣 培养学生赏析能力 26
四、表演《童心是小鸟》 五、小结 内容?情绪是怎样的? (2)你怎样理解歌名《童心是小鸟》? 2.教师范唱第一句曲调： 3.设问：请你找出与这一乐句相------ 4.教师表扬学生们进行的研究，并进行归纳。 6.学唱第二乐段。 (1)教师范唱(包括跳越反复记号部分)。 7.表演歌曲。 (1)完整地唱全歌。 (2)设问：你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对欢乐“童心”的处理想像? (3)教师归纳学生的处理方案。选出2—3个方案进行试唱。 (4)设问：能否再用其他方法进行处理创作，使歌----- (6)有感情地表演歌曲。 聆听并回答问题 并指导学生视唱这一句。 讨论后回答问题 5.学唱第1——16小节的歌谱与歌词。 (2)学生自学曲调并相互交流。(3)学唱第二乐段歌词，注意欢快的情绪。 (学生自由结合议论——师生讨论。) (5)师生讨论、归纳。 (提示：从节奏、旋律走向去研究。) 注意要表示出来喜悦、自豪的心情。 帮助学生学会归纳结论 五年级第十册音乐教案6.2
课 题 教 学 目 标 重点
四 季 课 第一课时 总节数 两节 时 .聆听由青海民歌《四季歌》从乐曲的主题变化、力度变化及知识 不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工情感 作充满着生机与诗意。在课中的两首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。 表演《童心是小鸟》体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。 27
难在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试点 验创作活动。 教电子琴、录音机、磁带、光盘、 具 学节奏卡片 具 教学教师调控 主体活动 设计意图 内容 一、组师弹琴 唱师生问好歌 设境 织教 学 师播放伴奏带 生表演唱 激趣 二、复1.介绍传统青海民歌《四季2.初听由小提琴独 习歌歌》----- 奏的第一段音乐，感 曲《小 受青海民歌欢快热白船》 3.欣赏全曲。 烈的情绪。再次复听 三、聆设问：《四季歌》的曲调共这一段，请同学生看 听《四出现几次?它们在力度上有什谱跟唱体验青海“花培养学生赏季歌》 么变化?请用力度记号把它记儿”的风格。 析能力 录下来。? 4.再次聆听全曲。 设问： 回答问题 (1)全曲在音色彩上有-----? (2)从力度与音色的变化上 ----- 谁能最完整地把《四 5.比比谁的记忆力好? 季歌》的曲调哼唱出 来，谁就是优胜者。 1.歌曲范唱导入。 设问：(1)这首歌表达了什么 聆听并回答问题 内容?情绪是怎样的? (2)你怎样理解歌名《童心是 小鸟》? 2.教师范唱第一句曲调： 并指导学生视唱这 3.设问：请你找出与这一乐句一句。 四、表相------ 讨论后回答问题 演《童4.教师表扬学生们进行的研 5.学唱第1——16小心是究，并进行归纳。
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