课时补贴费等；生均值按各年度全日制在校生的自然人数分别计算。
学费收入学费收学费收入用于用于教学经费的比例
0.5
一级指标
二级
指标 C（合A格）
（优秀）
4.
4.1专
教学建设业 与改革
教学计划
0.4
入用于教学经费的比例达到20%。
主要
观测点
专业设置
培养目标定位基本准确，毕业生质量标准基本建教学经费的比例达30%以
上。 参考权重
0.3
培养目标定位准确，毕业生质量标准明确
具体；人才培养模式较好地体现了以培养技术应用能力
等 级 标 准
说 明
专业设置要有行主动适应经业、社会背景和济、社会发人才需求调查预展需要，能测，适应经济、以人才市场社会发展需要和需求变化为人才市场需求。
导向适时调整专业结构。
专业教学改革试点工作
4.2课程
立；人才培养模式能反映以就业为导向的要求；执行情况尚可。
有校级（或以上）教0.3
学改革试点专业，改革有进展。
教学内容与课程体系改革
0.5
为主线的要求，特色鲜明；实践教学占有较大比重，能有效地培养学生的职业综合能力；执行情况好。
有省级（或以上）教学改革试点专业，并取得阶段性成
果。
教学文件基本能以应用为主旨齐全，多数专业的课程体系和特征构建教学和教学内容的内容和课程体改革有思路、有措施，能够系，改革有总体反映当前社会思路、具体计划技术先进水平和职业岗位资和配套措施，能格要求，有初够反映当前社会步成效。
技术先进水平和职业岗位资格要求，有创新特色，并有显著效果。
能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，和能够反映先进技术发展水
0.2 平、特
色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求的教材，有较高水平的自
重视自身教材建设，能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求的教材，有一定数量较高水平的自编特色教材，选用近三年出版的高职高专教材面≥60%。
教材建设
编教材，选用近三年出版的高职高专教材面达到30%。
主要
一级指标
二级
指标 观测
参考权重点
A
C（合格） （优
秀）
教学
4. 方法
4.2与手教学建设课程 0.3
与改革
段改
革
等 级 标 准
注重改革教学方法，积极推广多媒
体教学。
说 明
积极推进教学方法手段的改革，能有效地培养学生的技术应用能力；