4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是
5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时 6、有躺着看书的习惯吗？A、有B、无
7、读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm
8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否 9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是 10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适 11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，A、经常吃B、不吃C、偶尔吃 2、学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查。 3、对调查表进行统计，同时对近视进行分析： （1）读写姿势不正确；
（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施； （3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线； （4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确； （5）视力下降时没有及时配合治疗。 （6）用眼不卫生； 三、作业布置 为什么会近视。 第四课时 一、谈话导入
二、近视眼与正常的视力有什么不太一样？ 三、近视之后怎么办？怎样预防近视？ 四、读书与近视有无必然关系？
只要我们注意用眼卫生，近视是可以控制的，视力是可以保护的，这与读书多少、成绩的好坏无必然关系。
五、作业布置
近视之后怎么办？怎样预防近视？ 第五课时 一、 谈话导入
通过这次调查，同学们都觉得“近视”严重影响了大家正常的生活和学习。防治近视是面临在我们每个人面前的问题。
二、谈谈我们应该如何保护眼睛？
1、视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜； 2、视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。
17
3、老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。 4、每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。 三、制订爱眼宣传计划。
1、从同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。 2、利用学校广播宣传，注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。 3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。
4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。 四、作业布置
1、爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：学习时间的安排、做眼保健操、用眼卫生等方面。
2、爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下，力求落到实处
18
7大自然的语言
教学目标
使学生了解大自然的语言，更好地造福于人类。 教学时间3课时 教学过程 第一课时
一、谈话导入新课
同学们知道吗？鸟语花香、电闪雷鸣都是大自然的语言。大自然的语言是丰富多彩的：从冰雪消融中，我们读出了春的脚步；归雁行列中读出了集体的力量??
二、讨论交流 1、提出问题
⑴什么是大自然的语言？怎样才能懂得大自然的语言？ ⑵懂得大自然的语言对我们的生活有用吗？ 2、讨论交流上述问题
三、了解丰富多彩的大自然语言
1、王奶奶告诉我们：“八月十五云遮月，正月十五雪打灯。”我们要向她请教。
2、“水缸穿裙山戴帽，大雨不久要来到。”这是真的吗？
3、科学家在喜马拉雅山巅发现了三叶虫化石，并据此推断出那里曾是汪洋大海，这是
为什么呢？
四、阅读小资料：三叶虫化石 五、作业布置
我们用什么方法去了解大自然的语言？ 第二课时 一、谈话导入
大自然的语言多姿多彩，充满无限奥秘，只要我们虚心学习，认真向有经验的人求教，就能逐步学会读懂大自然语言的方法。
二、大自然语言探秘
1、很多的古诗词、谚语里都反映了大自然的语言。
2、银杏、珙桐]、秃杉、桫椤这些活化石能生长在这里，是要告诉我们什么呢？
3、听说2008年南方雪灾的“罪魁祸首”是拉尼娜现象和异常大气环流，这是怎么回事呢？
19
4、什么是物候？ 三、作业布置
细心观察各种植物，然后填表。 植物名称
日期（精确时间） 植物变化情况 第三课时 一、 谈话导入
大自然的语言与我们的生活息息相关，它影响着我们生活的方方面面。可以说，不懂大自然的语言，人类就不会有平安美好的生活。
二、大自然的语言与我们的生活
1、2004年的印度洋海啸中，一位10岁的小女孩因为懂得一些大自然的语言，挽救了许多人的生命。
2、大自然中有许多天然的指南针，我们去验证一下吧！
3、沙尘暴是大自然愤怒的语言，它是怎样形成的，给人们的生活带来了什么？
三、我是大自然语言的小翻译 四、作业布置 收集谚语。
20