10．孩子能知道“我”和他人的区别是( )。P329 A.产生自我意识的表现 B.辨别能力发展的表现 C.思维真正产生的表现 D.智力发展进入新阶段的标志 11．儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童( )P329 A.个性形成的重要标志 C.同一感发展的最重要标志
B.自我意识萌芽的最重要标志 D.自我感觉发展的重要标志
12．4～5岁期间，儿童的( )。P330 A.自我体验发展迅速 B.自我控制发展迅速
C.对自我的多方面评价发展迅速 D.对内心品质的评价发展迅速
13．五六岁儿童已经会用_______来表达自己内心的感受。（ ）P330 A.语言 C.修饰词
B.动作 D.感叹句
14．个性倾向性的基本特征是( )。P332 A.独特性和自主性 B.稳定性和独特性 C.积极性和选择性 D.独特性和社会性 15．1~3岁是( )P336 A.多种兴趣开始发展的阶段 C.兴趣广泛发展并逐渐稳定阶段
B.兴趣发展的中心阶段 D.兴趣发展的初级阶段
16．下列哪一种说法是不准确的?( )P337 A.1～3岁期间，儿童的生理需要仍占主要地位 B.幼儿期是需要发展的活跃时期
C.从5岁开始，儿童的社会性需要迅速发展 D.1～3岁，是儿童兴趣广泛发展并逐渐稳定的阶段
17．表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是( )P338 A.胆汁质 C.粘液质
B.多血质 D.抑郁质
18．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于( )P338
A.胆汁质 C.粘液质
B.多血质 D.抑郁质
19．气质对智力的影响作用表现在( )P342 A.能影响潜能的高低 C.能影响智力活动的方式
B.能影响“最近发展区”的大小 D.能影响智力的可变性
20．根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对______的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。( )P343 A.粘液质 B.多血质
C.胆汁质
D.抑郁质
21．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( )P343 A.胆汁质的孩子 B.多血质的孩子 C.粘液质的孩子
D.抑郁质的孩子
22．对抑郁质的孩子，应着重( )。P343 A.防止任性、粗暴 B.培养机智、敏锐和自信心 C.培养勇于进取、豪放的品质 D.防止粗枝大叶、虎头蛇尾
23．对粘液质的孩子，应着重( )P343 A.防止粗枝大叶，虎头蛇尾
B.培养勇于进取、豪放的品质 C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点
D.防止任性、粗暴
24．幼儿期性格的典型特点是( )P347 A.模仿性强 B.喜欢交往 C.好奇好问
D.活泼好动
25．幼儿能力发展的特点是( )。P350 A.模仿能力最早表现，操作能力发展迅速 B.操作能力最早表现，模仿能力发展迅速 C.特殊能力最早表现，创造能力发展迅速 D.创造能力最早表现，特殊能力发展迅速 二、简答题
1．个性开始形成的主要标志是什么？P323
2．幼儿期自我意识发展主要表现在哪些方面?P329 3．幼儿自我控制发展的主要特点是什么？P331 4．简述托马斯·切斯对学前儿童气质类型的划分。P340 5．简述幼儿性格的年龄特点。P346
6．学前儿童性格的初步形成表现在哪几个方面?P348 7．简述学前儿童能力发展的特点。P350 三、论述题
1．试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。P323 2．简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。P328 3．试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。P330 4．学前儿童活动动机的发展表现在哪些方面?P335
5．试举例说明幼儿性格的年龄特点具体表现在哪些方面。P346 6．试论述学前儿童能力发展的特点。P350 四、案例题
1．幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。(提示：请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析) P329
2．小亮3岁半，在幼儿园里，他很喜欢搭积木，每当有人问谁搭得漂亮时，他总是说自己搭得好，而事实并非如此。请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。P330（幼儿自我评价的情绪性）
第十二章 学前儿童社会性的发展
一、单项选择题
1．______是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。( )P357 A.亲社会行为的发展 C.兴趣的发展
B.同伴关系的发展 D.社会性发展
2．( )是指儿童早期与父母的情感关系。P358
A.广义的亲子关系 B.狭义的亲子关系 C.有差别社会性关系 D.无差别社会性关系
3．( )是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。P359 A.依恋 C.移情
B.合作 D.社会化
4．婴儿从六七个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时，就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时，会显得十分高兴。这属于婴儿依恋发展的( )P360 A．特殊情感连接阶段 C.有差别社会性反应阶段
B.安全社会性反应阶段 D.无差别社会性反应的阶段
5．同伴关系的交往，最早可以在_______儿童身上看到。（ ）P364 A.6个月 C.12个月
B.8个月 D.15个月
6．_______，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式，但联系是偶然、无组织的；是幼儿游戏中社会性交往发展的初级阶段。( )P365 A．3岁左右 C.5岁后
B.4岁左右 D.6岁左右
7．对幼儿来说，影响同伴关系的主要因素有两个方面（ ）P365 A.玩具和交往方式 C.言语表达和主动性
B.游戏内容和方法 D.外表及个人性格
8．( )，幼儿游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主。P365 A.3岁左右 C.5岁左右
9。性别角色的发展前提是( )P367 A.儿童性别概念的掌握 C.家庭生活对儿童的影响
B.社会对不同性别的社会期望 D.社会生活对儿童的影响 B.4岁左右 D.4.5岁左右
10．孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )P368 A.形成了性别角色习惯 C.产生了性别行为
B.具有了性别概念 D.对性别角色有明确的认识
11．在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（ ）P368 A.知道自己的性别
B.有明显的自我中心