材料中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的因素是（） A.反应定势B.功能固着 C.不能顿悟D.认知态度
98.一个偶然的机会，家境困难的小明读到香港艺人刘德华的成功故事。尽管刘德华先天条件不具有特别的优势，但他作为一个演员，特别热爱演艺事业，做事认真，坚持不懈，演技越来越娴熟，也成为观众最喜欢的演员之一。小明深受启发。从此，小明以刘德华为榜样，认真做事，踏实做人，并不断告诫自己：“只要坚持，只要勤奋，做刘德华那样的人，自己终有一天也会像刘德华一样在自己本职工作中取得成功。” 根据班杜拉的观察学习理论，小明的行为是哪种强化的结果() A.直接强化B.替代强化 C.效果强化D.外部强化
99.李林是一个十分聪明的学生，但是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为是自己的运气太差了。 根据案例，以下说法正确的有（）
A.教师应该注意因材施教，培养李林的学习动机与兴趣
B.教师应该引导李林将学习成败归因为内部、可控的努力程度 C.运气是外部、稳定、不可控的因素
D.将考试成绩的高低归因为运气好坏，李林可能是个场依存型的人
100.张老师新接任初二（1）班的班主任，近来很苦恼，起初他对学生和颜悦色，可他班上总有个别学生不听课，扰乱课堂秩序，提醒、批评都没有很大作用，于是他就安排这些学生坐最后一排。年级组长在开会的时候强调每个班级的期末平均成绩必须达到一定的分数，为此，张老师吃不香、睡不好，于是他把精力集中在优秀学生身上，希望他们能够为班级争光。学期结束了，张老师任教的班级学习成绩下滑，后排的学生也破罐子破摔……张老师开始板着脸说话，对学生不理不睬，人也变得消沉起来。 针对以上材料，以下说法正确的是（） A.张老师的做法，导致了学生的成绩下降 B.张老师产生了情感衰竭等职业倦怠表现 C.年级组长设置的目标使张老师产生了压力 D.张老师对部分学生有歧视
101.小明的父母从农村进入城市工作，他也跟随父母从农村转到城市学校上学。小明在农村学校学习时，性格开朗，学习积极性高，各方面表现都很好，经常受到老师的表扬。但小明转入城市学校后，感觉处处不适应，老师还经常批评他，说他学习习惯不好，让他好好向其他同学学习。小明自己也时常与同班同学相比，认为同学们学习成绩好，很多人还有自己的爱好和特长，都比自己强。小明渐渐地沉默起来，不和同学交往，学习上也有力不从心的感觉，认为自己无论怎样努力都难以赶上其他同学，于是向父母提出要回农村读书，父母也与小明的看法相同，将小明又送回了农村学校。 如果你是小明的老师，应该怎样做（） A.经常与小明的父母沟通，家校共育
B.在教学过程中循序渐进地培养小明的学习习惯 C.小明产生了心理障碍，建议家长带他看心理医生 D.通过小组合作学习、同伴互助，让小明融入集体
102.陈老师是一个班主任，一天她在办公室里，看到李老师向她走来，她看了一下班里的课程表，上一节课是数学课，她知道了李老师过来找她有什么事了。李老师说：“你们班的学生太难教了，在课堂上都大吵大闹的，你怎么不管他们，再这样下去，我就向学校申请
不教你们班了。”其实不仅仅是李老师，前几天其他老师也向她反映过这些问题，那些学生只要看她不在，就无法无天了。
材料中的陈老师，以往可能采取（）方式管理班集体。 A.权威型B.放纵型 C.放任型D.民主型
103.某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课“挂红灯”。尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然他偶尔也有进步，但没有过两天又恢复原样，老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。 根据德育原则相关内容，正确教育王峰应（） A.遵循因材施教的原则
B.遵循尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 C.遵循教育影响的一致性和连贯性原则 D.