1.Enjoy a rhyme 2.Fill in the blanks Music,Music, they like Music. 新课标第一网 Chinese, Chinese, you like Chinese. English,English, we all like English. 3.Make a new rhyme 小组活动，创作一个新的小诗 Learning tip:Change some words of the rhyme. See page 58 . Step 5：Consolidation 完成课时练习。 作业布置 板书设计 课时 课题 授课类型 个人初备案 第四课时 Unit1 Our new subjects 新授课 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like?What lessons do we have?及回答We have? 3.完成补充练习，以及部分课时练习 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like?What lessons do we have?及回答We have? 3.完成补充练习，以及部分课时练习 Q-and-A method、work in pairs、 free discussion、Group works PPT、卡片、挂图 1课时 二次备课 完成课时练习。 Unit 1 Our school subjects Aa /ei/ cake grape make skate 教学目标 教学重难点 教学方法 教学手段 教时安排
教学过程 Step 1： Warm up 1.Greeting T: Good morning, class. S: Good morning, Mr. Yang. 2.Say a rhyme Subjects 3.Free talk T: What subjects do you have? S: We have? T: What subjects do you like? S:I like? T: What about ?？ T:What lessons do you have this morning /afternoon? S:We have? Step 2:Reading time 1.Story time 2.Cartoon time 注意语音语调，要求学生尽量背诵 Step 3:Checkout time Think and write T: You know more about our subjects. Can you write something about your school subjects? 完成My school subjects 学生在完成前，提醒学生书写规范，“第三条线”写法。 有个别课程学生不会的，老师可以提前出示，例如班会课。 at school在学校 拓展：at the market/zoo/snack bar I like? 否定句式I don’t like?=I do not like? Step 4:补充习题 例如： A Listen and circle 让学生先说说每道题目中两幅图分别是什么学科，再听录音 B Listen and tick 让学生先观察图片，说说看到的人物和学科，然后再听录音
Step 5:课时练习 Step 6:Ticking time Brain storm, Happy train等形式考察学生，让学生自评。 作业布置 背诵Cartoon time X K b1.C o m 分层作业： 1. 完成课时练习的所有题目 2. 完成课时练习的翻译词组、选择题目。 Unit 1 Our school subjects What subjects do you like? We/I like? What lessons do you have? We/I have? English Chinese Art Maths Music PE Science 板书设计 教后反思
新课 标第 一 网
Unit2 After school 单元教材分析：
本学期是新学期的第二单元，主要谈论课外活动，内容是一周七天的名称，以及如何谈
论课后的相关句型。其交际用语主要围绕“星期和活动”展开，学生可以在真实的情境中运用What day is it today? It’s? We...on...来进行交流，在交际中使用语言。引导学生根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排，提高学生运用英语的能力。 学情分析：
本单元的主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及与如何谈论课后活动的相关句型。在本单元教学中，教师可以引导学生根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排。 单元教学目标：
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and?,come and ?,a football match； 2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：I have?；He/She has?；We don’t have?；What day is it today?及回答It’s?；What a pity!；All right； 4.初步感知第三人称单数形式has的用法. 教学重点：
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and?,come and ?,a football match； 2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：I have?；He/She has?；We don’t have?；What day is it today?及回答It’s?；What a pity!；All right； 教学难点：
1.元音字母a的发音。 2.了解have has的区别。 教学准备：
录音机 挂图 ppt 单元课时安排：
第一课时：Story time课文
第二课时：Story time单词and Song time 第三课时：Cartoon time and Fun time
第四课时：Sound time,Checkout time and Ticking time及补充习题 课时 课题 教学内容 教学目标 个人初备案 第一课时 Unit 2 After school Story time课文 1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and?,come and ?,a football match； 2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday； 二次备课