少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要较多的阅读时间等。
(2)讨论阅读方法。
①激发持续的阅读兴趣：外国文学作品也是人类文明的宝贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，是一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等的综合反映，是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让文明走进经典的外国文学作品。
②小组讨论。
A．划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。
B．明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作品的方法。 C．最好能结合自己阅读的外国文学作品来说明。 ③全班交流。
各小组代表发言，全班共同总结阅读方法：
A．阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地读。
B．在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意。看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。
C．选择后要尽可能读完整部作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部。
D．在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序号、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。
E．阅读中可以在书上作一些批注，阅读后通过写阅读卡或阅读笔记留下读书思考的轨迹。还可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。
四、总结拓展
1．同学们，翻开经典的外国文学作品，我们会置身异彩纷呈的历史画廊，进入充满奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，将使我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。
2．推荐课外阅读书目：《爱丽丝漫游奇境》《钢铁是怎样炼成的》《小王子》《老人与海》《夏洛的网》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《王子与贫儿》《假如给我三天光明》等。
??精读与略读相结合
快乐读书吧?读完整本书
浏览写作背景、序言、学者的评价等??作批注，填写阅读卡
默读，提高阅读速度
“快乐读书吧”是语文园地一个很小的板块，也是最后一个板块。很多人因为课堂时间有限而忽略这个板块。“新课程标准”十分强调学生的课外阅读，对阅读量也作了明确的规定。通过课外阅读，能够让学生积累词汇和语言。基于此，本课的主要目的就是激发学生的阅读兴趣和愿望。所以，我在本堂课主要以学生交流和分享为主，极大调动了学生学习的自主性，取得了不错的教学效果。