快乐读书吧
“快乐读书吧”栏目是统编小学语文教科书的一大特色，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，打开学生阅读的视野，让学生习到一些基本的阅读方法。“快乐读书吧”把课外阅读纳入课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。
六年级的学生对怎样开展“快乐读书吧”活动已经有了一定的认识和实践，而且经过本单元前面的学习，学生对《鲁滨逊漂流记》这本书的由来、主要人物和故事情节有了初步的认识，对主人公所体现出来的精神也有所体会。学生在此基础上学习“快乐读书吧”比较轻松。因此，阅读这本书主要采用让学生利用课余时间自主读书，教师进行一些读书方法指导的方式。
1．课前，让同学们自由搭配合作阅读小组，利用课余时间一起互相交流读书的体会和收获，讨论读书过程中遇到的障碍和困难等。
2．教学时通过平等、自由、开放的交流，展现学生对于整本书有话想说、有话好说的状态，让不同层次的学生均有所收获。
【知识与技能】
1．积累文学作品中富有人生哲理的语句，培 养善于积累的读书方法。
2．激发学生阅读外国文学作品的兴趣，感悟名著的语言魅力，培养良好的阅读态度和习惯，提高读后交流、分享的能力。
【过程与方法】
通过交流、讨论，掌握阅读外国文学作品的方法。 【情感、态度与价值观】
感受读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
重点
1．积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养善于积累的读书方法。
2．激发学生阅读外国文学作品的兴趣，感悟名著的语言魅力，培养良好的阅读态度和习惯，提高读后交流、分享的能力。
难点
激发学生阅读文学作品的兴趣，感悟名著的语言魅力，感受读书的快乐。
教师：多媒体课件。
学生：《鲁滨逊漂流记》名著。
1课时
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，本次“快乐读书吧”给我们推荐的名著是《鲁滨逊漂流记》。我们学过节选自《鲁滨逊漂流记》的一篇课文，课余时间我也让同学们阅读了《鲁滨逊漂流记》整本书，同学们肯定对这部小说了解很多了。这节课，咱们就来交流、分享彼此的阅读感受。
二、交流阅读策略
1．同学们，随着年级的升高，我们将越来越多地阅读整本的经典、名著。读整本书，我们从三年级就开始接触了，相信你也从老师这学到了一些基本的方法。谁愿意到台前来与大家聊一聊，这本书你自己是怎么读的？(学生分享)
三、交流外国文学作品的阅读方法 1．了解课外阅读情况。
(1)你还阅读过哪些外国文学作品？哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？ (2)谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 2．交流外国文学作品的阅读方法。
(1)充分表达自己的阅读外国文学作品时所遇到的困难。
如，不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚