2007年度上海市黄浦区教育教学研究课题
3.2.2 Claroline平台管理区功能简介
图3.2.7 “平台管理”示意图
教师的管理区分类相当清晰，主要分成五个部分：用户列表管理、课程管理、平台管理、工具和Claroline.net。这一部分操作相当容易，管理者不需要任何资料就可以轻松上手。因此，就不费笔墨在这里赘述了。
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第四章 Blog、Moodle、Claroline平台在
教育应用上的比较研究
通常，我们把开放源代码的软件称之为开源软件。它允许用户运行、研究、修改、复制和重新发布程序，因此相比较一般的软件而言，它具有以下优势：（1）免费或低成本获取，可以节省开支；（2）性能优越，可靠性和安全性高；（3）允许用户按具体需求定制功能及修改源代码；（4）功能的完善和更新迅速；（4）鼓励创新和共享。
由以上优势可见，开源软件非常适合于教育领域的应用。自1999 年以来，中国政府有关部门就开始大力推广使用以Linux 为代表的开源软件，使开源软件在中国逐步发展起来。但是，从FLOSSWorld项目完成的一项调查显示，中国的开源软件发展还有一段很长的路要走，整体来看，教育机构使用开源软件的比例不足30%。开源软件在教育中的使用大都处于尝试阶段，得到的成效不大。进一步加快开源软件的推广和应用需要教育工作者们继续努力。
相对于课堂教学及其他教育领域的应用不广，开源程序在教育研究和网络教育上还是取得了一定的成果。尤其是近几年来，由于Blog、Wiki、Moodle等开源程序如雨后春笋般不断涌现和引入，给教育的改革带来了一波“欣欣向荣”的景象。但同时也带来不少困惑：这些开源程序能有效促进教学的发展吗？新技术的诞生是不是意味着旧技术的“寿终正寝”？这些相似类型的开源程序各有什么优缺点？怎样合理选择和使用这些开源程序？??
本章试图通过在技术、操作、功能、应用等层面对时下最热门的三种网络开源软件Blog、Moodle和Claroline进行一次横向对比，来探讨三种软件的使用范围和如何合理使用的问题。
4.1 三种软件的简介
4.1.1 Blog的概念及其特点
Blog 是Weblog的缩写，一般翻译为网络日志，简称为网志。Blog是传统日记（ 笔记）与BBS（论坛）的有机结合。它既具有传统日记（笔记）随时记录感想、摘抄有用信息的功能，又有BBS的分享和交流的作用。
由于Blog简便、容易操作、能兼顾个人性和公共性等特点，几年来研究者尝试将其应用到个人知识管理、教师专业发展、学生协作学习等各个方面，并都取得了不错的效果。
4.1.2 Moodle的概念及其特点
Moodle是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写，它是一个架设在因特网（Internet）基础的课程和网站的软件包，是一种非常典型的学习管理系统（LMS）。
Moodle的主要特点有：开源、免费、易用、支持SCORM、提供完整的信息化环境、支持各种教学需求等。Moodle建立在社会建构主义学习理论基础上，具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、管理学习内容和学习活动等功能，因此在世界各国已经开始被广泛使用。 4.1.3 Claroline的概念及其特点
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课廊（Claroline）是由比利时鲁文大学开发的一套开源软件。它是一个交互的学习环境，允许老师通过网络创建并管理他们的课程。还是一款遵照开放源代码协议的免费软件，因此可以根据学校实际需要来修改编源代码，定制特定功能，满足学校的实际需要。
Claroline的主要特点是：简单易用、完全按照需要开发、广泛的兼容性、低成本和良好的国际协作性。
4.2 三种开源软件的横向对比
从严格意义上说，做这样一个对比难免有些牵强附会的味道。原因主要有：（1）Blog是一种技术，而不是确切指某一个软件。虽然目前有不少开源的Blog软件，但每个软件的功能还是略有差异；Moodle和Claroline却是实实在在的软件。（2）新版本的Moodle中，已经将Blog整合进去了，单独的比较似乎有些不合理。（3）Blog是一种社会软件，只是因为适合于某些教育应用的需求才引入到教育领域中的；而Moodle和Claroline都定位于LMS（学习管理系统），因此在某些功能上是Blog不能比拟的。
但是考虑到目前的教育应用中，三者都较为热门；此外，很多人对Moodle和Claroline平台并不了解，对两种软件的使用深感困惑；同时整合在Moodle里的Blog系统和目前其他独立的Blog系统相比，无论是功能和技术上，尚有差距。因此，本文还是“勉为其难”的进行了一次横向比较。
4.2.1 技术与操作层面的对比
数据对比如下： 比较项目 Blog Moodle Claroline 源代码情况 多数开源、免费 开源、免费 开源，免费 开发技术 多种，包括asp、jsp、Php Php php、asp.net 数据库 多种，主要：access、Mysql Mysql mysql 开发对象 普通用户 教育工作者和学生 教育工作者和学生 平台搭建容很容易 配置有一点麻烦 很容易 易度 运行的速度 快 很慢 快 使用容易度 很容易 需要进行一定的培很容易 训 界面与外观 佳，个性化 能个性化，目前尚粗能个性化，目前模板糙 较少 有几点需要说明。由于Blog不是专指某一款软件，因此平台的选择面上较宽，可以采取多种技术搭建。同时，经过几年的洗礼，Blog已经是一种非常成熟的平台，并且各种模板资源非常丰富，在个性化发展上有着得天独厚的优势。
Moodle和Claroline都是开源软件，为了降低平台建设的成本，一般推荐搭建在Linux平台上（当然也可以搭建于Windows平台），并且使用免费的Mysql数据库。两者在技术层面有很多相似的地方。但是相对而言，Moodle在操作和配置好上要比Claroline要复杂一点，教师需要经过一定的培训和学习才能比较
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熟练的进行使用。第一次搭建Moodle平台可能会花一些时间。除了配置Apache和Mysql外，Moodle本身可能还会比系统有一定要求，配置的内容也相对较多。同时，Moodle的汉化做得并不理想。安装完成之后，在日历部分会出现乱码，需要手动调整（但可能会导致其他部分汉化出问题）。另外，笔者在安装Moodle的时候，还出现了莫名其妙的“cookie”限制错误。在两台相同的服务器上安装，一台有而另一台上未曾出现。在Moodle支持论坛上查阅了相关资料，发现也有人出现类似的情况，但目前还没有合理的解决方法。相比较而言，Claroline的安装非常简单，只是鼠标几次点击就完成了所有的操作，而且没有出现任何的问题。
另一个值得说明的问题是运行的速度。由于课题的需要，我们对三个平台进行了“实战”测试。我们测试的机器是DELL的PowerEdge 2800服务器，配置是：双Intel至强P4 2.8G CPU，内存1G，安装的是Windows2000的操作系统。第一次测试，使用了开源的Oblog程序配备Access数据库，结果一个班级的学生同时使用没有发现任何问题。即使经过了一个学期，数据库中容纳了大量的信息，也没有明显系统变慢的情况出现。第二次，测试Moodle系统，改用Apache代替原来的IIS，结果在一个班级测试时，10来位学生同时访问时，系统就奔溃了。然后开启PHP加速，同时访问的数量也只是增加到20位左右。到25位左右同时访问时，系统就严重卡死，无法正常访问。第三次，依旧测试Moodle系统，换了最新的DELL的PowerEdge 2950机架式服务器，配置为：双四核Intel至强2.0G CPU（E5335），内存4G，安装Win2003操作系统。这次顺利的解决了50名学生同时访问的问题。但是在后期，平台存储了大量的资料后，运行的速度有些变慢。看来Moodle对系统的要求是非常高的。第四次，测试Claroline，依旧使用原来的PowerEdge 2800服务器，50台机器同时访问，没有任何问题。只是在积累了一个学期的学生资料后，系统明显变慢。
4.2.2 功能对比
数据对比如下： 比较项目 Blog Moodle Claroline 注册 学生自己注册 学生自己注册、教师学生自己注册、教师批量注册 批量注册 创建HTML格没有课程这个概念 支持 支持 式的在线课程 权限管理 可设置用户回复的每个课程有Guest、具有权限设置 权限 密码、完全公开等多种权限控制 日历/进度 有日历，但无学习进有 有 度控制 上传和共享文支持 支持 支持 档 论坛及管理 可整合论坛 含有论坛程序，并可含有论坛程序 查阅统计信息 在线聊天 无 支持 支持 在线学习指南 无 支持 支持 学习路线向导 无 支持 第27页
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