2007年度上海市黄浦区教育教学研究课题
第三章 Claroline平台介绍
3.1关于Claroline开源平台
课廊是荣获2007年世界教科文组织“信息与交流技术在教育领域应用”之阿勒哈利法国王奖的优秀学习管理系统（Learning Management System, LMS）。
Claroline是“Classroom on line”的简称，是比利时鲁文（Catholique de Louvain）根据扎实的教学原理所设计的网络教学平台，简单易用，接口相当直观，没有太多无谓的功能，并且支持35种语言，因此非常适合想要利用网络来进行教学实践的教师来尝试。
课廊既是传统教育、培训的辅助平台，也可用于开展纯粹的网络教育。 课廊是基于GNU通用公共许可协议（第二版）的自由软件。它的源代码是开放的，在遵循该协议的基础上任何人都可以免费使用和自由修改其代码（功能）。
课廊的开发使用始于2001年，已有7年多发展历史，产品性能十分稳定，目前全球84个国家有900家教育、培训机构用户使用Claroline平台，例如：鲁文大学（CUL）通过Claroline管理四百余门在线课程。我国华南师范大学、兰州大学等也采用了Claroline网络教育平台。Claroline对有效提供以学习者为核心的互动教育起着促进作用。课廊是一个包含学习者、教师和开发者的全球网络和团体的典范。该项目提供了一个可靠的、开放源的学习管理系统，该系统容易进行调整和制定以满足不同国家教育机构的需要。课廊官方网站上已经开放性共享了2千门在线课程。
3.2 Claroline平台的功能特点
相对于其他的LMS而言，Claroline的操作是简单而容易上手的。无论是安装还是使用，只要经过一轮摸索，就能基本掌握。鉴于国内该开源平台的应用还是相当局限，因此本部分将作一个简单的介绍。
作为管理员登录后，可以看到Claroline系统可以分为三个区域组成，分别是：课程区、个人资料区和管理区。
个人资料区主要记录用户的姓名、性别、密码等信息。因为比较简单，这里不再详述。
下面就课程区和管理区进行介绍。
3.2.1 Claroline平台课程区功能简介
Claroline平台是按照课程为线索进行规划、设计的。其课程区功能设计是相当实用和简练的。主要分成以下几个模块：课程简介、计划安排、公告通知、讲义材料、课程练习、学习路线、作业、学习论坛、学习小组、用户列表、聊天答疑和WIKI（如图3.2.1所示）。
其中“课程简介”、“计划安排”和“公告通知”的作用是显而易见的，分别存放的是该课程的介绍、教师对课程实施中的计划安排和一些需要引起学生重视的公告。
下面介绍其他几个模块。
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图 3.2.1 课程区模块图
（1）讲义材料模块
“讲义材料”模块中存放的是教师为学生准备的学习资料和链接地址。这一部分内容对学生的学习来说非常重要。在以往的课程实施中，我们往往通过FTP资料夹或者教师指导的方法来实现。但是，资料的归纳和添加往往有一些困难，学生访问也不方便。平台的这个功能很好地解决了这个问题。
图3.2.2 “讲义材料”模块示意图
（2）课程练习模块
图3.2.3 “课程练习”模块
在上课的过程中，我们有时候需要对学生已学的知识进行测试，或者组织学生进行某个专题的测试。这个时候，“课程练习”模块就发挥作用了。在这个模
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块中，教师可以建立题库，然后再将题库添加到测试中去。添加的题目，可以是“单选题”，也可以是“多选题”。除此之外，系统还提供了“判断”、“填空”和“匹配”三种题型，可以基本满足教师的各种需求。