2018年西藏区编小学汉语文第四册全册教案

生字词语教学

导:合体字,上下结构。属“寸”部。可以组成“导游、向导、

指导、引导”等词语。

熟:合体字,上下结构。注意与“热”的区别。 悉:合体字,上下结构。可以组成“熟悉”。

坡:合体字,左右结构。属“土”部。可以组成“山坡、土坡、

高坡”。

位:合体字,左右结构。量词,一位姑娘。

姑:合体字,左右结构。属“女”部,右边是“古”。 课文教学 一、 读课文,回答问题。 1、 卓玛为什么给大家当导游? 2、 金银滩草原美在哪里? 3、 哪首歌唱的就是金银滩? 布置作业:

1、 完成课后练习。 2、 完成同步练习。 课后小结:

本文从同学们去金银滩玩儿,卓玛当小导游,展现了金银滩的名称由来、特色美景、歌曲传唱等话题在同学们的交流中一一展开。 板书设计:

17 你给我们当导游吧

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一、读课文,回答问题。 1、 卓玛为什么给大家当导游? 2、 金银滩草原美在哪里? 3、 哪首歌唱的就是金银滩?

18请问有什么主食

教学三维目标 知识与技能:

1、学习要求掌握的生字,会读会写。会认“烧、煮、盘、丝、碗”5个生字。

2、学习要求掌握的词语,理解他们的意义和用法,并能选出正确的句子。

3、学习并掌握动词“帮”和“一下”的用法。 过程与方法:

自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观: 教学重点:

1、学习要求掌握的生字,会读会写。会认“烧、煮、盘、丝、碗”5个生字。

2、学习要求掌握的词语,理解他们的意义和用法,并能选出正确的句子。 教学难点:

学习并掌握动词“帮”和“一下”的用法。

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教学准备:生字卡片 彩色粉笔 小黑板 教学课时:两课时 教学过程:

生字词语教学

馆:合体字,左右结构。可以组成“菜馆、酒馆、图书馆、体育馆、

博物馆”等词语。

味:合体字,左右结构。部首是“口”,右边是“未”。 单:合体字,上下结构。

辣:合体字,左右结构。部首是“辛”,右边是“束”。 饺:合体字,左右结构。

汤:合体字,可与形近字“场、杨”比较。

马上:副词,立刻;立即。例如:“动画片马上开始了”。“我马上就

来”。

课文教学 一、 读课文,回答问题。 1、 谁去饭馆吃饭了? 2、 他们都点了什么菜? 3、 饭馆在哪儿? 布置作业:

1、 完成课后练习。 2、 完成同步练习。 课后小结:

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本课展现的是生活中的一个情景——去饭馆吃饭。课文讲的是扎西和爸爸、哥哥在小饭馆点菜的过程。 板书设计:

18请问有什么主食

读课文,回答问题。 1、 谁去饭馆吃饭了? 2、 他们都点了什么菜? 3、 饭馆在哪儿?

19 你帮我拿一下

教学三维目标 知识与技能:

1、学习要求掌握的生字,会读会写。会认“李、省、城、售、遥”5个生字。

2、学习要求掌握的词语,理解他们的意义和用法,并能选出正确的句子。

3、学习并掌握动词“请问”和副词“马上”的用法。 过程与方法:

自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观:

本课叙述了人们出行的场景。通过学习课文,教育学生懂得为人友善,互助互爱。

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