1、卓玛的手是怎么划破的？ 2、卓玛打碎了花瓶，妈妈生气了吗？
3、放羊的孩子为什么要喊“狼来了”？他一共喊了几次？ 4、狼真的来了，人们还相信放羊的孩子吗？ 布置作业： 1、完成课后练习。 2、完成同步练习。 课后小结:
课文围绕如何养成优良品德展开，从卓玛打碎花瓶，但妈妈说只要承认错误就不生气，并没有责怪她。 板书设计：
15 快让妈妈看看
二、 根据课文，回答问题。 1、卓玛的手是怎么划破的？ 2、卓玛打碎了花瓶，妈妈生气了吗？
3、放羊的孩子为什么要喊“狼来了”？他一共喊了几次？ 4、狼真的来了，人们还相信放羊的孩子吗？
16 小伙伴
教学三维目标： 知识与技能：
1.学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“矿、泉、离、掰”3个生字。
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2.学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，并能造出正确的句子。
3.学习“赶快”的用法，能够说出正确的句子。 过程与方法：
自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观：
教学重点：
1.学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“矿、泉、离、掰”3个生字。
2.学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，并能造出正确的句子。 教学难点：
学习“赶快”的用法，能够说出正确的句子。 教学准备：生字卡片 彩色粉笔 教学课时：两 课 时 教学过程：
生字词语教学 伙伴：指共同从事某种活动的人。
丢：注意与“去”的区别。常组成“丢失”。 管：可以组成“管事、管理、管子、管道”等。 赶：半包围结构。注意与“起”字在字形上的区别。
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装：上下结构。形声字。书写时注意框架结构。
课文教学
根据课文，回答问题：
1、春游那天，中午谁没有饭吃？ 2、扎西和达娃帮助央珍了吗？ 3、尼玛是怎么帮助央珍的？ 布置作业： 1、完成课后练习。 2、完成同步练习。 课后小结: 板书设计：
16 小伙伴
根据课文，回答问题：
1、春游那天，中午谁没有饭吃？ 2、扎西和达娃帮助央珍了吗？ 3、尼玛是怎么帮助央珍的？ 第四单元反思
在本单元的教学中，我发现个别学生的字迹潦草，所以在课堂练习时注重了这方面的练习；学生的阅读课文能力还需要进一步加强，所以在课堂教学时加强了这方面的练习；另外我认为多在课堂中参加一些课外方面的知识，能提高学生的学习兴趣。
17 你给我们当导游吧
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教学三维目标 知识与技能：
1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“庄、稼、望、颗、遥”5个生字。
2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确的句子。
3、学习并掌握动词“当”和“像”的用法。 过程与方法：
自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观：
本文从同学们去金银滩玩儿，卓玛当小导游，展现了金银滩的美，由此升华为热爱祖国大好河山的美。 教学重点：
1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“庄、稼、望、颗、遥”5个生字。
2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确的句子。 教学难点：
学习并掌握动词“当”和“像”的用法。 教学准备：生字卡片 彩色粉笔 小黑板 教学课时：两课时 教学过程：
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