2018年西藏区编小学汉语文第四册全册教案

引读:春雨听了小朋友的话,下得—— 生:(接读)更欢了,沙沙沙,沙沙沙……

本文从春雨落地入手,用可爱、活泼的小鸟引出春雨的颜色,又用它们各自不同的回答点明春雨给大地披上五彩盛装,引导小朋友热爱大自然的美丽和神奇。 教学设计:

8 春雨的色彩 色彩:

小燕子 绿色的 小麻雀 红色的 小黄莺 黄色的 春雨 沙沙 第二单元教学反思

反思本单元的教学,我的感悟很多:

1、课堂上应给学生创造宽松愉悦的学习环境。课堂应该让学生有兴趣、有好奇心,有心理自由,让心灵开放,在这样的环境中,学生才会敢想,敢说、敢做。在这样的环境下,学生已有的生活经验、知识技能才会被激活,才会燃起创造思维的火花。

2、在课堂上,教师要尽可能地多留一些时间、空间给学生,让他们自主、合作、探究地学习,使他们在适当的引导下发挥创造性、尽情展示自己,创造出属于自己的灵动的、稚嫩的、多彩的语文世界。 3、课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定

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不变的程序,预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分,甚至可以超越目标设定的要求。我想,这样的课堂才会使我们的孩子获得更多的情感体验,使我们的语文教学变得更加生机勃勃。 4、精心设计教案,找到引与发的必然联系,并在点拨之后,使学生有联想,有垂直思考与平面思考的交叉点。然后以“发问”、“激疑”等方式激起学生的思维,从而使之上下联系,左右贯通,新旧融合,用所思、所虑、所获填补思维空间,获取预期的效果。

过去,我们评价一节课,会说,老师讲得真好!而课改后的课堂,我们会说,学生学得太棒了!学生是学习的主人,我们的课堂应该因学生而精彩。加精彩。

第9课 我一定会让大家满意的

教学三维目标: 知识与技能:

1.学习要求掌握的生字,会读,会写。认识“满、所、轮”3个生字。 2.学习要求掌握的词语,了解它们的意义和用法,并能造出正确的句子。

3.学习助词“得”和副词“一定”的用法,能够说出正确的句子。 过程与方法:

自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观:

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教学重点:

1.学习要求掌握的生字,会读,会写。认识“满、所、轮”3个生字。 2.学习要求掌握的词语,了解它们的意义和用法,并能造出正确的句子。 教学难点:

3.学习助词“得”和副词“一定”的用法,能够说出正确的句子。 教学准备:生字卡片 彩色粉笔 教学课时:两 课 时 教学过程:

生字词语教学 一、学习生字,注意字的结构变化。

庆:半包围结构,外面是“广”,里面是“大”。可组成“国庆、欢庆、校庆”。

祝:左右结构,左边是衣字部,右边是“兄”。可以组成“庆祝、祝贺、祝福”等词语。

入:独体字。书写时注意与“人”的区别。可以组成“入口、出入、进入”等词语。

计:左右结构,左边是言之旁,右边是“十”。可以组成“计划、计算、计数”等词语。

划:左右结构,左边是“戈”,右边是利刀旁。可以组成“计划、划分、划价”等词语。这是一个多音字,另一个读音是huá,如“划船”。

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放心:与“担心”相对。 课文教学 一、 读课文,回答问题。 1、 卓玛为什么那么高兴? 因为卓玛当上了少先队中队长。 2、 尼玛为什么不当中队长了? 因为老师说,应该给每个人机会。 3、 晚上,卓玛在干什么?

晚上,卓玛坐在桌子前,认真地写中队的活动计划。 “那你可得好好儿干。” .

得,读děi,助动词,表示意志或者是事实上的必要,相当于“一定、必须”,一半用于口语。 时间不早了,得回家了。 这件事我得跟爸爸妈妈说一声。 “我一定会让大家满意的。” ..我们一定努力工作。 扎西有一定的汉语基础。 布置作业: 1、完成课后练习。 2、完成同步练习。 课后小结:

这一课以“我一定会让大家满意的”为主题设计会话。通过卓玛当上..

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