1.分析刘邦胜利项羽失败的原因 2.翻译“东城突围”一段文字 3.预习《傅雷家书·致傅聪》 参考资料（含参考书、文献等）： 赵曙光、程相崧《项羽评传》，北京：中国社会出版社，2008年版 课后小结： 本文记叙了悲剧英雄项羽之死，主要表现他失败时的英雄风采，谱写了一曲英雄之歌。作者通过霸王别姬、东城突围、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地刻画了项羽的复杂性格。 司马迁把自己的赞许和惋惜，以及悲剧体验都渗透在字里行间，结尾对项羽进行了客观评价，既肯定其历史功劳、英雄业绩，也指出其自矜功伐、专恃武功经营天下的致命错误。 大学语文 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： 第十讲 致傅聪 授课时间 第15周第1－6节 安 排 教学器材与工具 计算机、投影仪、黑（白）板、粉笔（水笔）等 授 课 类 型 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 双语课程□ 其他□ （请打√） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： ①了解书信体的特点 ②理解《致傅聪》的思想价值 教学重点及难点： ①书信体的特点 ②《致傅聪》的思想价值 教 学 基 本 内 容 一、检查作业 1.分析刘邦胜利项羽失败的原因 参考答案： 项羽虽然英雄盖世，勇武异常，但自矜功伐，专恃武力经营天下，又有妇人之仁，不能当机立断，轻信人言，遇逆境又归因于天意，自甘失败；而刘邦则善于用人，工于心计，坚忍不拔，机会来时绝不心慈手软，虽屡败而屡战。所以刘邦胜利而项羽失败。 2.翻译“东城突围”一段文字 参考答案： 于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里，所以又被汉军追上了。项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，从没有失败过，所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。 教 学 基 本 内 容 这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！” 3.填空： 傅雷，字 ，号 ，上海南汇县人。现代著名文学翻译家、 家。主要译作有《 》、《人间喜剧》、《老实人》、《 》等。 二、讲解书信体的特点 1、以真情实感为核心； 2、以剖析心愿为内容； 3、以抒情和议论为表现形式。 三、课堂阅读理解 （一）阅读《致傅聪》完成下列提问： 1.傅雷认为爱情应该在人生中占有什么位置？ 2.傅雷认为婚姻应该在人生中占有什么位置？ 3.雅葛丽纳有什么样的爱情观？ 参考答案： 1.傅雷认为，真正的爱情不是狭隘的爱，也不是片面的爱，更不是失去自我的爱。爱情在人生中只是一个方面而已。 2.傅雷认为，婚姻的真谛，并不是恋爱高潮时期轰轰烈烈的继续燃烧，而是在于“君子之交淡如水”“夫妇相敬如宾”的平淡平静之中。爱情转化为亲情、友情，夫妻成为彼此的亲人、朋友，这才是婚姻坚实的基础。婚姻也只是人生中的一个方面而已。 3.雅葛丽纳除了爱一无所知，一无所有，一无所爱，因而她的爱情观是脱离了事业、学问、艺术等，脱离现实的渺小的自我中心观。