大学语文 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： 第八讲 雪花的快乐 授课时间 第13周第1－6节 安 排 教学器材与工具 计算机、投影仪、黑（白）板、粉笔（水笔）等 授 课 类 型 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 双语课程□ 其他□ （请打√） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： ①了解现代诗的特点 ②掌握《雪花的快乐》的艺术特点 教学重点及难点： ① 现代诗的特点 ②《雪花的快乐》艺术特点 教 学 基 本 内 容 一、检查与评讲作业 （一）对联： 1.临水听花落== 2.人间昼永无聊赖 == 3.江郎才尽，徒恨当时求学少 == 参考答案： 1. 登山望月升 2. 鬼域花深有趣谈 3. 孟母德高，不愁今日得贤多 （二）格律： 1.写出李商隐《马嵬》诗的平仄，并用下划线标出韵脚字 2.写出李煜《望江南》词的平仄，并用下划线标出韵脚字 参考答案： 1.仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。 仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。 2.平仄仄，仄仄仄平平。平仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平。平仄仄平平。 （三）填空： 1 . 徐志摩,名 ，笔名 、 等。浙江 人。1921年开始创作新诗。1923年参与发起成立 社。 2 .徐志摩著有诗集《 》、《 》、《 》、《 》，散文集《 》、《 》、《 》，小说散文集《 》，戏剧《 》（与 合写），日记《 》、《 》，译著《 》等。 教 学 基 本 内 容 二、讲解现代诗的特点 1.现代白话语体 2.反映现代生活内容 3.重内在节奏，对押韵不作要求 4.吸收文言与西方诗歌表现手法 5.或重意境，或重情感 三、分析《雪花的快乐》艺术特征 （一）各节结构相同而内容略异，显示时间、空间的延续、推移 （二）每行三顿，每顿二至四字，形成比较舒缓的节奏 （三）讲求韵律的和谐优美，定于音乐美 （四）还具有绘画的美，体现了新月派“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）追求。 四、赏读《雪花的快乐》 （一）开头一行点明抒情主人雪花的形象即诗人自己。 （二）心境与雪景 （三）阅读答问：如何理解作者之“痴”？ 参考答案： 他的人生观是一种单纯的信仰，这里面只有三个词：一个是爱，一个是自由，一个是美。 五、思考与练习 1、本诗的主要意象是什么？简析这一意象所开拓出来的审美意境。 2、赏析本诗的音节。 参考答案: 1.本诗的主要意象是雪花。全诗就借助对一朵雪花的言行、动作的描写，写出她认清方向寻觅中的专注，认明目标飘落时的欢乐，将雪花的精灵、诗人的精灵、“五四”时代的精灵，自然天成地融合在一起。 2.诗行每行三顿，每顿二至四字，形成比较舒缓的节奏。全诗讲求韵律的和谐优美，富于音乐美，如诗人运用反复的手法，连用三个“飞扬”，使诗韵在和谐中显出变化。 教学过程设计： 一、检查与讲评作业；二、导入新课；三、开讲新课；四、课堂赏析；五、课堂练习；六、课后作业；七、本讲小结 教学方法及手段（请打√）：讲授□、讨论□、多媒体讲解□、模型、实物讲解□、挂图讲解□、音像讲