2019-2020年初中语文毕业考试说明及样题
一、命题依据
以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）、《2011年福建省初中学业考试大纲（语文）》为命题依据。
二、命题原则
以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理初中语文新课程提出的三个维度的关系，正确处理基础知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。
三、适用范围
全日制义务教育九年级初中语文学业考试。 四、考试范围
《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。考查教材、教学内容及相关知识，着重考查阅读能力和表达能力。
五、内容和目标要求 （一）积累和运用
识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，规范书写，掌握字义。
积累一定量的词语（包括成语），准确理解常用词词义，具备借助字典、词典等工具书识字形、辨字义与词义的能力。能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词。正确使用常用的标点符号。
积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。 辨析并修改病句。（语病类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复罗嗦、句义杂糅、自相矛盾）
背诵“课标”推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。 积累课内（文体、文化、阅读）知识，潜移默化，触类旁通。 （二）阅读
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读。、文言文阅读和名著阅读等。
1．现代文阅读
重点：感知、理解、分析能力和初步的鉴赏水平。
词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键性的、精彩的语句，能感受内涵，理解其中意思。
文意把握。掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。整体感知文章内容，感受文章语言所表达的思想感情，体会作者所表达的观点和态度。
要点概括。善于抓住问题的关键，捕捉重要的信息，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。
内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，说明自己的见解或提出不同的看法。 鉴赏文学作品，感知形象，领悟情感。2．文言文阅读 重点：阅读古代诗词和浅易的文言文。 记诵积累古诗文。
掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于），借助之于文言文阅读。
了解文言实词中通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象，理解常见常用实词在文中的含义。
理解并翻译文言句子。
感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳概括及作适当的品评。
3.阅读名著。了解情节，评价人物，把握主题，体会作品的思想感情倾向，初步具备鉴赏文学作品的能力。（课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》）
（三）语言表达
语言表达是语文素养的综合体现，它包括写作与口语交际两部分。 1．写作
规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论严密。
写记叙文，内容具体，有真情实感；详略得当，综合运用各种表达方式。 写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。
写议论文，一事一议或一言一议，观点鲜明、正确，能结合有关事例作简单的分析。 写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。（通知、启事、介绍信、感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约）
能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。 符合题意，正确立意，内容充实，中心明确，力求有创意的表达。 运用联想、想像，丰富表达的内容；抒发真情实感，提高文章的品位。 文体规范，结构完整、条理清楚，文句通顺，语意连贯。 卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。 具有修改文章的习惯与能力。 2．口语交际
语言交际具体环境中对语言信息的理解、辨析、筛选及文明态度、语言修养。 （四）综合性学习
具备探究精神与创新意识，具有提出问题、分析问题、解决问题的能力。 六、考试形式
答卷方式：闭卷，笔试。
满分为150分，考试时间为120分钟。 七、试卷难度
难易度比例为8：1：1。 八、试卷结构 试卷结构及比例：
1．语文知识积累与运用（约18% 27分） 2．阅读
⑴现代文阅读（约26% 40分） ⑵文言文阅读（约10% 15分） ⑶名著阅读（约6% 8分） 3．作文（40% 60分） 各类题型占分比例 1．选择题（约10%） 2．填空题、简答题（约50%） 3．作文（40%） 九、试题示例 （一）语文基础知识及运用 ·字、词的音、形、义
1.阅读下面文字，按要求作答。（6分）
2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是举世瞩目。世博将成为一座交流的桥梁，让．．世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主的我们， 不是礼仪大使，也没有入选．．．世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气，一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪,义不容辞。 ⑴下列加点字读音不同的一项是（ ）。 ．．
A．世博——搏击风浪 B．作为——为富不仁 ．．．．C．仍然——忍辱负重 D．词章——义不容辞 ．．．．⑵填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。 A．无论 B．虽 C．因为 D．如果 ⑶对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（ ）。
Ａ.架在水面上接通两岸 请客的义务 Ｂ.比喻起沟通交流的作用 请客的主人 Ｃ.比喻起沟通交流的作用 请客的义务 D.架在水面上接通两岸 请客的主人 ·背诵·积累
3．完成上下句。
① ，一览众山小。 ②苔痕上阶绿， 。 ③ ，病树前头万木春。 ④了却君王天下事， 。 4．按提示填空。
①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 ， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
②陶渊明笔下的桃花林之奇，奇在“ ， ”；刘禹锡的“陋室”环境之雅，雅在“ ， ”；欧阳修所描写的琅琊山山间朝暮景色多变，变在“ , ”。
③学无常师，人应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名句是： ， 。
5．请你从积累的古诗文中，摘抄两个与“友情”有关的句子。
① ② ·名著阅读
6.⑴唐僧、宋江、鲁滨逊、贝多芬、保尔等几个人物中，你最敬佩的是哪一位？请具体说明理由。（理由说明不少于40字）
人物：
⑵请从下面两道题中任选一题作答。 ．．．．
①《水浒传》写的是以 为首的 位英雄，聚义在 ，
第1题 第2题 杀富济贫、 的故事。
②施耐庵在《水浒传》中几次写虎都非常精彩，请概述其中一“写虎”的情节。 ①《爱的教育》是意大利作家 的代表作。它通过对生活的朴素描写，凸
显一个“ ”字，让我们感受到人类需要相互关心、 、 。 ②请从《爱的教育》中，选取一则表现同学或伙伴间互助友爱的故事，概述情节。 ．．．．
标题：
概述情节： （不少于70字） ·语言运用
7．连词组段。请从下面词语中任选4个写一段话。（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法）
涟漪 繁盛 婆娑 嬉闹 姹紫嫣红 温声细语
8．请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。
理由：