北师大版七年级下册数学全册教案【72页】

∵∠1=∠3(对顶角相等),∴∠3=∠2(等量代换).

说明:如果学生仿照性质一,用反证法或同一法去证,应该给以鼓励.并同时指出,既然性质一已证明正确,那么也可以直接利用性质一的结论,这样常常可以使证明过程简单些.然后介绍或引导学生得出上面的证法.

平行线的性质三:两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补. 简单说成:两直线平行,同旁内角互补.

要求学生仿照性质二,自己写出已知、求证、证明.教师请程度较好的学生上黑板板演,并巡视课堂,帮助有困难的学生克服困难,最后对黑板上学生的板书进行全班订正. 已知:如图2-34,直线AB、CD被EF所截,AB∥CD. 求证:∠2+∠4=180°. 证法一:∵AB∥CD(已知),

∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等), ∵∠1+∠4=180°(邻补角), ∴∠2+∠4=180°(等量代换).

证法二:∵ AB∥CD (已知),

∴∠2=∠3(两直线平行,内错角相等). ∵∠3+∠4=180°(邻补角), ∴∠2+∠4=180°(等量代换).

例 已知某零件形如梯形ABCD,现已残破,只能量得∠A=115°,∠D=100°, 你能知道下底的两个角∠B、∠C的度数吗?根据是什么?(如图2-35).

解:∠B=180°-∠A=65°,

∠C=180°-∠D=80°.(根据平行线的性质三) 小结:平行线的性质与判定的区别: 1.从因果关系上看

性质:因为两条直线平行,所以??; 判定:因为??,所以两条直线平行.

2.从所起作用上看

性质:根据两条直线平行,去证两角相等或互补: 判定:根据两角相等或互补,去证两条直线平行.

三、作业P73知识1、2,问题1

1.如图,AB∥CD,∠1=102°,求∠2、∠3、∠4、∠5的度数,并说明根据?

2.如图,EF过△ABC的一个顶点A,且EF∥BC,如果∠B=40°,∠2=75°,那么∠1、∠3、∠C、∠BAC+∠B+∠C各是多少度,为什么?

3.如图,已知AD∥BC,可以得到哪些角的和为180°?已知AB∥CD,可以得到哪些角相等?并简述理由.

教后记:.

2.4用尺规作线段和角(1)

教学目标:1、会用尺规作一条线段等于已知线段;并了解它们在尺规作图中的简单应用。 教学重点:1作一条线段等于已知线段。 2、作线段的和、差、倍数等。 教学难点:作线段的和、差。 教学方法:讲授法、讨论、总结。 教学工具:投影仪,常用的教学工具 准备活动:圆规、直尺 教学过程: 五、 新课:

提出问题:如何作一条线段等于已知线段?你有什么办法? (让学生上讲台操作,自由发挥)

在此基础上,提出:如果只有圆规和直尺这两个工具,你能按要求作出图形吗?

教师向学生详细的讲授尺规作图法。

作法 (1) 作射线A′C′; (2)以点A′为圆心,以AB的长为半径画弧,交射线A′C′于点B′。A′B′就是所作的线段。 示范 A′ C′ A′ B′ C′ 教师强调注意事项:

(1) 解题前要写―解‖;

(2) 严格按作图要求操作; (3) 保留作图痕迹;

(4) 下结论. 做一做:P74得到是什么图形? 六、 巩固练习:随堂练习P75 -1

(一) 用尺规作一条线段等于已知线段.

(1) 已知:线段AB 求作:线段A′B′,使得A′B′=AB. (二) 用尺规作一条线段等于已知线段的倍数:

(3) 已知:线段AB . 求作:线段A′B′,使得A′B′=2AB. (三) 用尺规作一条线段等于已知线段的和:

(5) 已知:线段a,b 求作:线段AD,使得AD=a+b . (6) 已知:线段AB .CD .EF ..

A B C D E F

求作:线段A′F′,使得A′F′=AB+CD+EF.

(四) 用尺规作一条线段等于已知线段的差:

(7) 已知:线段AB .CD 求作:线段A′D′,使得A′D′=AB-CD .

通过练习,自己动手操作。体会作图过程。熟悉尺规作图。

小 结: (1)如何作一条线段等于已知线段,应该注意什么问题。(2)如何作线段的和、差以及倍数。 作 业: 课本P75-1 教学后记:

2.4 用尺规作角

教学目的:

1、经历尺规作角的过程,进一步培养学生的动手操作能力,增强学生的数学应用和研究意识。 2、能按作图语言来完成作图动作,能用尺规作一个角等于已知角。

教学重点:能按作图语言来完成作图动作,能用尺规作一个角等于已知角。 教学难点:作图步骤和作图语言的叙述,及作角的综合应用。 教学方法:猜想、实践法 教学用具:圆规、三角板 教学过程: 一 问题的提出:

如图,要在长方形木板上截一个平行四边形, 使它的一组对边在长方形木板的边缘上, 另一组对边中的一条边为AB。

(1)请过点C画出与AB平行的另一条边(2)如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺, 你能解决这个问题吗?

二 .新课:(师生一起,边讲边练)

内容一:(请按作图步骤和要求操作,别忘了留下作图痕迹哦!)

A(一) 用尺规作一个角等于已知角. (1) 已知:∠AOB

求作:∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB

Bo

已知:∠?

求作:∠AOB,使∠AOB=∠?

? (二) 用尺规作一个角等于已知角的倍数:

(3) 已知:∠1

求作:∠MON,使∠MON=2∠1 ∠COD,使∠COD=3∠1 (三) 用尺规作一个角等于已知角的和: (4) 已知:∠1、∠2、∠3

21

求作:①∠AOB,使∠AOB=∠1+∠2

②∠POQ,使∠POQ=∠1+∠2+∠3 ③∠MON,使∠MON=2∠1+∠2 (四) 用尺规作一个角等于已知角的差: 已知:∠?、∠?、∠?

求作:①∠AOB,使∠AOB=∠?-∠?

②∠POQ,使∠POQ=∠?-∠?-∠? ③求作一个角,使它等于2∠?-∠?

13???

(五) 综合练习:(通过以下练习,意味着你掌握了作角的真本领,多动一下脑筋,你一定会完成得很出色的!)

(1) 已知:线段AB、 ∠?、∠?

??AB求作:分别过点A、点B作∠CAB=∠? 、∠CBA=∠?

(2)如图,点P为∠ABC的边AB上的一点,过点P作直线EF//BC

P

B(3) 已知:直线L和L外一点P,

求作:一条直线,使它经过点P,并与已知直线L平行

Ap

LCBB

(4) 已知:△ABC 第4 题 第5题

求作:直线MN,使MN经过点A,且MN//BC

(5) 如图,以点B为顶点,射线BA为一边,在∠ABC外再作一个角,

使其等于∠ABC

六、小结:今天我们学习了用尺规作一个角等于已知角。

它是一个基本的作图方法。

七、作业:第68页习题 1(1)(2) 教学后记:

ACAC

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)