初一现代文阅读-修辞手法 - 图文

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一、要点梳理 修辞手法指通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。 初中常考的修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代。除此之外,语文知识中的修辞手法还有:白描、顶真(又名联珠)、互文、回环、双关、用典、引用、谐音、歇后、通感(又名移觉、移就)等六十三大类,七十八小类。 名称 定义 例句 作用 使语言生动形象、使深刻暗喻:是、成为、2.绿是希望,是青春,比喻 的、抽象的道等于 是生命。 理浅显、具体借喻:本体、喻词3.惊涛拍岸,卷起千堆地表达出来。 不出现 雪。(浪花比喻成雪) 使无生命的拟人:赋予物以人1.(荷花)有袅娜地开东西活跃起的感情、动作、状着的,有羞涩地打着朵来,使抽象的儿的。 比拟 态和语言等 事物具体化,拟物:使人具有物2.老师在讲课,他竖起加强语言的形象性、生动的动作或情态等 耳朵听。 性和感染力。 扩大夸张:对事物形状、性质、特征、1.飞流直下三千尺,疑作用等加以夸大。 是银河落九天。 2.只能看到巴掌大的缩小夸张:对事物夸张 形状、性质、特征、一块天地。 作用等加以缩小。 3.她还没有端酒杯,就超前夸张:把后出醉了。 现的说成先出现,---

明喻:像、如、仿1.月光如流水一佛等 般…… 突出特征,启发联想,表达强烈的感情。 --

反之亦然。 加强真实性,1.“霜叶红于二月直接引用原文要增强表现力,花”,经历了这个境引用 加引号,而描述大说服力,从而界,才是真正的成熟,意的不能加引号。 达到言简意真正的美。 明的效果。 内容相关、结构相同或相近,语气一1.它是黑夜的火把,雪排比 贯的三个或三个天的煤炭,大旱的甘以上的短语、句子霖。 连起来用。 把两种相反或相对的事物放在一对比 起比较;把同一事物的两个方面放在一起比较。 1.绿肥红瘦。 加强语势,使思想内容层层深入,增强说服力和感染力。 突出相反或相对的事物2.有的人活着,他已经的特征或本死了;有的人死了,他质,更为鲜还活着。 明、突出。 引起读者的注意,启发思考,加深理解。 加强语气,比直接说出答案更鲜明有力,更富启发,感情更强烈。 1.花儿为什么这样自问自答,回答紧设问 红?首先有它的物质跟问句后。 基础。 为了加强语气,用问而不答的疑问反问 句的形式来表示确定的意思。 把字数相等,结构对偶 相同(或相近),内容相近,相反或 相关的两个短语或句子对称排列1.难道我不爱我的祖国? 2.海边上不是还泛着白色的浪花吗? 1.两个黄鹂鸣翠柳,一使两方面的意思互相补行白鹭上青天。 充和映衬,加2.才饮长沙水,又食武强语言的感昌鱼。 人效果,读来---

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在一起。 使用与本意相反1.中国军人的屠戮妇的话语来表达本婴的伟绩…… 反语 意。多数是表示讽2.实在标致极了。 刺嘲弄的。 为了突出某个意1.前进!前进!前进!思,强调某种感进!(词语) 情,有意让某个词反复 语或句子或段落2.山谷回音,他刚离一再出现,就是反去,他刚离去。 复。 有节奏感。 可以取得幽默、讽刺的效果,增强战斗性。 突出思想,渲染感情富有音乐性,加强节奏感。 1.朱门酒肉臭(朱门是富贵人家的特征,这里使语言多变,特征代本体;具体代富人) 丰富多彩,具借代 代抽象;专名代泛体形象,并引称;部分代整体 2.我们需要千千万万个雷锋(雷锋是专名,发读者联想。 代助人为乐的好人) 二、方法点拨 (一)提问方式 1.这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 2.请从修辞手法和表达效果的角度赏析该段文字。 3.这段文字好在哪里? 4.请分析这句话的表达特色。 (二)答题模式 ---

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例1:怎样理解下段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用? 两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操。

答:此处运用了比喻、比拟的修辞手法,说“知音的传说”可以“发出细微的声响”,又将其比作飓风,发出“咆哮”,将“知音的传说”物化,具象化,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。 例2:请从修辞手法和表达效果两方面对第一段加以赏析。

这时的每一棵树,都是一棵站在秋光里的黄金树,在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐,与朝阳也和谐;他们站立的姿势高雅优美,你若细细端详,便可发现那是一种人类无法模仿的高贵站姿,令人惊羡。它们此时正丰富灿烂到恰到好处,浑身披满了待落的美羽就像一群缤纷的伞兵等待跳伞,商量、耳语,很快就将行动……大树,小树,团团的树,形态偏颇的树,都处在这种辉煌的时刻,丰满成熟的极限,自我完美的巅峰,很快,这一刻就会消失,剩下一个骨架支楞的荒野者。 但是树有过忧伤么?

但是树有过拒绝落叶的离开么?

答:作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法(指出修辞)。从形、声、色等角度描写了秋光里的黄金树在告别仪式上端庄的表情、高雅的姿势、辉煌灿烂的景象(写出内容),表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美(表达的感情),为文意的转折做铺垫(从形式上看作用)。

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