22、立体图形
学习目标：
1、用一定层次、方法展示和整理有关立体图形特征。
2、从一定的方向观察物体来发展空间观念。认识长方形、正方形、圆柱、圆锥的展开图。
学习重点：发展学生的空间观念。
学习难点：培养学生的观察能力和空间想象力。 学习准备：多媒体。 教学过程： 一、自主尝试：
1、我们学过哪些立体图形？
2、学了那么多的几何图形，一提起几何，你能想到什么？ 二、合作探究：
1、长方体和正方体各部分名称及其特征。 学生讨论。
2、复习长方体、正方体的展开图。 学生讨论。
3、复习圆柱、圆锥各部分名称及其特征。 学生讨论。
4、圆柱和圆锥展开图是什么?圆柱的侧面展后可能是什么图形？三、汇报点评：
图形
底面 侧面
高
5
圆柱 两个完全相同的圆 展开是一个长方形（或正方形） 两底面之间的距离（无数条）
圆锥 一个圆
四、巩固练习：
一个长方形、长是20厘米，宽是12厘米，如果绕着长方形的一条长边旋转一周，得到一个底面半径是（ ）厘米，高是（ ）厘米的圆柱。 五、拓展延伸：
用一根铁丝可以做成一个长为4厘米、宽为3厘米、高为2厘米的长方形框架，如果有它做成一个正方形框架，棱长是多少？ 新- 课- 标- 第-一-网
板书设计：
立体图形
圆柱：两个完全相同的底面（是圆），展开是一个长方形或正方形或是平行四边形，两底面之间的距离是它的高，有无数条。
23、图形与测量
学习目标：能正确计算常见平面图形的周长和面积，常见立体图形的表面积和体积，并解决一些简单的实际问题。
学习重点：会正确计算平面图形的周长和面积；立体图体的表面积与体积。 学习难点：提高学生解决问题的能力，发展学生的空间能力。 学习准备：多媒体。
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展开是扇形 顶点到底面圆心的距离
教学过程：
导语：平面图形和立体图形在生活中应用的很广泛，那么我们怎么计算它们的
面积和体积呢？ 一、合作探究：
1、如何认识长度、面积和体积。它们各有哪些单位？ 学生讨论。
2、测量单位及进率。 3、平面图形的周长如何计算？ 4、平面图形的面积如何计算？ 5、立体图形的表面积和体积如何计算？ 学生讨论。教师查看并做出一些指导。
二、汇报点评：
长度：米、分米、厘米、毫米、
面积：平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米、公顷 体积：立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米 容积：升、 毫升
三、巩固练习：
做一个底面周长是12.56分米，高是7分米的圆柱形无盖形铁皮水桶，这个水桶最多能装水多少升？
四、拓展延伸：
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一个半圆的周长是15.42分米，半圆的面积是多少？http://ww w.xkb1. om
板书设计：
图形与测量
长度：米、分米、厘米、毫米、
面积：平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米、公顷 体积：立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米
容积：升、 毫升
教学反思：
24、图形的运动
学习目标：
1、进一步认识图形的平移、旋转与轴对称。
2、能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能将简单的图形平移或旋转。
学习重点：体验图形的变换过程，并有条理地表达图形的变换过程。 学习难点：加深对称轴图形的认识，说出图形平移或旋转的过程。 学习准备:多媒体。 教学过程: 一、自主尝试：
1、同学们能根据物体的运动方式对下面这几种物体进行分类吗？火车、电梯、
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