设计意图
校园内的安全隐患有一部分是碰撞产生。尤其是对一年级的学生而言，认识到碰撞可能引发的危险和学会避免碰撞的方法非常重要。本科的设计旨在帮助孩子对碰撞产生的危险有所认识，通过辨别危险、预测伤害后果，建立安全意识。 教学目标
1)感知碰撞引发危险的各种因素。 2)认识碰撞产生危险和伤害的大小的因素。 3)能对碰撞作简单的预测和学会避免碰撞的方法。 教学重、难点
(1)了解碰撞产生危险的大小与速度有关。 (2)学会减少碰撞的方法。 课时建议 2课时 教学过程
第1课时
◆安全小问号 活动一 ：
学生讨论“飞机撞上小鸟产生的后果”引入话题，激发学生的兴趣。讨论为什么有那么严重。 活动二：
快速碰撞能使钢铁做的汽车损毁。
投影让学生观察：汽车时速20千米的碰撞。
汽车时速60千米的碰撞。 汽车时速120千米的碰撞。
讨论：每次碰撞造成的损毁程度为什么不一样？
结论：速度越快，碰撞造成的损毁越大；即：速度越快，力量越强大。
物体从高空急速下落，非常危险。 投影让学生观察
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有什么方法可以减慢降落的速度？（降落伞） ◆安全小卫士
观察完成23页的“找一找”。 让学生说说为什么？会造成什么后果。
第2课时
想想说说
什么样的碰撞很危险？
速度快的碰撞很危险，举例生活中的例子，预想产生的后果。（操场上 楼梯上 教室里 汽车里 商场里 马路上等） 结论：在人多物杂的地方，请缓步慢行！
玩一玩（同桌）：让学生感受不同的碰撞结果不一样
1. 找一个朋友碰一碰，碰那里？轻轻碰额头。 2. 找一个朋友碰一碰，碰那里？碰手心。 3. 找一个朋友碰一碰，碰那里？碰??。
结论：轻轻的身体碰撞能增进友谊；速度快的身体碰撞有危险！
7.尖利的物体会伤人
设计意图：
保护学生的生命安全和促进其健康成长是教师的首要职责。我们要尊重和满
足学生不断增长的独立需要，鼓励并指导学生自理、自立的尝试。尖利的东西用得好会对我们有帮助，但如果不注意，也会发生危险，所以要引导学生了解尖利物品的危险性并学会使用尖利物品。学生通过本课的学习，可以了解到怎样保护自己，明白在日常生活中尖利的物品对我们的身体可能造成伤害，同时能掌握一些被尖利物品伤害后的简单处理方法。 教学目标：
（1）感受、了解尖利物品的特点，明白碰撞尖利物品会给我们的身体带来伤害。 （2）学习、掌握使用尖利物品的方法。 教学重难点：
学习、掌握使用尖利物品的方法。
第1课时
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安全小问号
此板块教材上呈现了一幅图画，教师可让学生仔细观察图画所呈现的小实 验，引导学生关注尖利物品的安全性。
（1）首先请学生拿出削好的铅笔，依照图画做一做这个小实验，（如果有的小朋友不会做，教师要一一示范）切身感受铅笔削尖的一头和没有削尖的一头对手指造成的压迫感觉不一样。
（2）请学生思考处于铅笔两端的两根手指同时用力，手指的感觉为什么会不一样。 （3）请学生回答自己的感受及原因，引导学生关注尖利物品的安全性，提出本课题目“尖利物品会伤人”。
（仔细的观察再加以亲自动手实验操作，孩子们有了切身的感受、体会，这样比教师空洞的说教更具说服力，同时也引起孩子们注意：哇，尖利的物品刺着好痛！尖利的物品会伤人呀！） 安全小博士
此板块通过平滑柔软物品和尖利物品的图片对比，让学生明白：碰到尖利物
体，一定要小心！
（1） 请学生仔细观察三组对比图片，验证自己在第一板块时的思考和结论。
图1和图2：教师出示注射器，请举手的小朋友感受没有装针头的注射器。装上针头后，问问是否还有小朋友愿意感受。（引导学生回忆自己生病时打针的感受，但不要真的扎学生，而是以扎伤学生为由，进入下图的学习。）
图3和图4：教师再出示叶片请学生感受，出示仙人掌请学生感受。
图5和图6：问问小朋友有养宠物的吗？说说摸摸它们的皮毛的感受，再直接看图感受不一样的皮毛。
（2）通过观察、触摸，、感受，让小朋友们明白：“碰到尖利物体，一定要小心！” （3）教师引导学生举例说明：遇到哪些尖利物品要小心？
（通过仔细观察、对比分析、动手触摸，小朋友们对尖利物品有了更加深刻的认识，也有了更深刻的感受，他们也一定会牢记：哇！以后碰到尖利的物品，我可一定要小心呀！）
第2课时
安全小卫士
此板块根据学生学习的特点，循序渐进地安排了以下三个内容; （1） 找一找，画一画。
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请小朋友找一找身边有哪些尖利物品，并把这些物品画下来。他们画时，教师要引导学生仔细描绘尖利物品的特点。（课件展示一些尖利物品的示例） （2） 填一填
根据提示语句，在空白处填上恰当的内容，如：尖尖的筷子，（不能戳）。请学生根据整段儿歌的形式，自己编儿歌，如（尖尖的牙签），（不能扎）。（课件） （3）看一看，说一说。
请学生观察，图片中用红色圈出来的地方有什么作用。
图1：摸摸桌子的棱角很尖，装上尖角保护套，能起到保护的作用。
图2：幼儿园玩的玩具，很多都有保护措施，如玩具里的注射器针头就是一个圆球。 图3：家里装修时要包墙角，既美观也能把棱角包住，起到保护作用。 图4：一些家具的棱角也可以装上防撞器，以免过于尖利。
请小朋友们说说为什么要采取这些措施，还在哪里看到过这些保护措施？
（此环节通过小朋友们找一找、画一画、填一填、看一看、说一说等活动方法，让他们明白：只要正确使用尖利物品，不但不会有危险，还会给我们的学习、生活带来很大的帮助。同时在此环节中，既培养了学生的观察能力，绘画能力、想象能力、以及语言表达能力等等，使学生的综合素质得到了全面的发展，又使学生在轻松愉快的氛围中学到了该学的内容。） 课外延伸
请小朋友们说说：被尖利的物品戳伤该如何急救?（小朋友们能说多少是多少，只要他们懂得一些简单的处理方法即可。）
（此环节是对课堂的一个提升，目的是让孩子们勇敢地去尝试生活，锻炼他们独立生活的能力。同时也再次将课堂的主人还给他们，让他们畅所欲言的发表自己的看法。）
第8课 安全的游戏才快乐
教学目标
1)感知校园游戏中可能引发危险的各种因素。 2)借助分类，认识和辨别游戏过程中的各种危险。 3)能对危险作简单的预测和学会安全游戏的方法。 教学重、难点
(1)能对校园游戏中的不同危险进行辨别。
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