2. 形容词性物主代词和名词性物主代词的用法
我们使用形容词性物主代词和名词性物主代词来表明事物的所属。 我们在形容词性物主代词和名词性物主代词 注意： its不能作为名词性物主代词
e.g. 根据句意，用合适的形容词性物主代词或名词性物主代词填空。
1) The woman never cuts ________ hair. ________ is about 4.23 meters long. 2) Mr Chen loves ________ car very much.
3) Snakes don‘t have ears. They hear with ________ tongues. 3. 名词所有格 ―Noun +‘s‖ 的用法
我们在单数名词后加 ‘s来表达事物属于某人。在以 ?s‘结尾的复数名词后加‘, 在不是以 ?s‘结尾的复数名词后加‘s表示名词所有格。
e.g. 1) This T-shire belongs to Amy. (同义句) This is ________ T- shirt. 2) These books belong to the boys. (同义句) These are the _______ books. 3) These bags belong to the children. (同义句) These are the _______ bags.
7B Unit 5 Abilities 一、基础词汇 名词 (n.)
1. 火灾_______________ 2. 烟_________________ 3. 毯子______________ 4. 胳膊_______________ 5. 注意_______________ 6. 腿________________ 7. 探望者_____________ 8. 奖品，奖____________ 9. 成员______________ 10. 体育运动__________ 11. 女运动员___________ 12. 天气_____________ 13. 学期______________ 14. 记忆力_____________ 15. 成绩，评分等级____ 16. 结果______________ 17. 互联网_____________ 18. 家务活___________ 19. 课程______________ 动词 (v.)
1. 飞行_______________ 2. 收集_________________ 3. 使受伤____________ 4. 倾倒_______________ 5. 冲，奔_______________ 6. 救助______________ 7. 烧伤_______________ 8. 喊叫_________________ 9. 下雪______________ 10. 滑雪______________ 11. 组织________________ 12. 计划_____________ 13. 迷失______________ 14. 表演________________ 形容词 (adj.)
1. 仔细的_____________ 2. 勇敢的_______________ 3. 独自，单独_________ 4. 难过的_____________ 5. 快的_________________ 6. 慢的______________ 7. 粗鲁的_____________ 8. 超级的_______________ 9. 高________________ 10. 困难的____________ 副词 (adv.)
1. 然后，但是（2）_________
介词 (prep.)
1. 遍布在…上___________ 二、重点词组
1. 扑灭____________________________ 2. 而不是____________________________ 3. 尽力____________________________ 4. 没问题____________________________ 5. 收到…来信______________________ 6. 帮助某人逃出火灾__________________ 7. 能够____________________________ 8. 一个人在家________________________ 9. 听到某人正在大声喊叫_____________ 10. 把…倒在…上_____________________ 11. 留意，小心火灾__________________ 12. 住院_____________________________ 三、句型结构
1. Wang Fang is 16 years old. Wang Fang is a 16 –year-old girl. (形容词作表语以及定语的用法)
e.g. 1) 这是一条8米长的河。 This river is 8 meters _______. This is _______ ________ river.
2) 这是一篇1000字的文章。 This is a ____________ article. 2. She heard someone shouting ?Fire! Fire!‘. (hear, listen, sound的区别) e.g. 1) 仔细听！你能听到什么？
________ carefully! What can you ________?
2) 我听到有个女孩正在隔壁唱歌。 I hear a girl _______ next door. 3) 学生上课应该认真听老师讲。
Students should _______ _______ their teachers carefully in class. 4) 那个注意听起来很好。 That idea ________ good.
3. He could not get out because he hurt his leg. (because 引导原因状语从句，hurt的用法) e.g. 1) 你为何迟到？ 因为我起床迟了。 ________ are you late for school? ________ I got up late.
2) 因为我努力了，所以我取得了好分数。 ______ I work hard, I get good grades. 3) 他昨天从自行车上摔了下来，但是没受伤。
He fell off his bike yesterday, but he didn‘t ________ ________. 4) 你怎么啦？ 我头疼。 What‘s wrong with you? My head _______. 四、难点语法
1. 用 ―can‖ ―could‖来谈论能力
我们使用 ?can‘ 来谈论我们能够做某事。我们使用 ?could‘ 来谈论过去我们能做某事。 e.g. 1) 去年桑迪不会划船，但是现在她会了。
Last year, Sandy ________ _ row a boat, but now she _______. 2) 你五岁时能游泳吗？ 不会。但是现在我会了。
_______ you swim at five? No, I _______. But now I ______. 2. 用―can‖ ―could‖来谈论可能性
我们使用 ?can‘ / ?could‘来谈论某事得可能性。但我们不用它们来谈论某事将会发生的机 会。
e.g. 1) Fire can be dangerous if we are not careful.
(It is possible for fire to cause danger if we are not careful.) 2) Mr. Sun could not get out because he hurt his leg.
(It was not possible for Mr. Sun to get out because he hurt his leg.) 3. 用―may‖ ―might‖来谈论机会
当我们知道某事有可能性时，我们也许想要谈论将来确切尧发生的机会。 我们使用 ?may‘ 。 ?Might‘ 比?may‘表示某事发生的机会较小些。
e.g. Millie is free this weekend. She may go to the fashion show on Sunday. Millie is free this weekend. She might go to the fashion show on Sunday.
(This sentence suggests that there is a smaller chance that Millie will go to the show on Sunday.)
7B Unit 6 Pets 一、 基础词汇 名词 (n.)
1. 宠物_________________ 2. 鹦鹉_________________ 3. 兔子_______________ 4. 胡萝卜_______________ 5. 把戏_________________ 6. 最终_______________ 7. 麻烦_________________ 8. 中间，中央___________ 9. 抽屉_______________ 10. 门铃________________ 11. 羽毛________________ 12. 翅膀______________ 13. 鸟笼________________ 14. 太太，夫人__________ 15. 公斤______________ 16. 拥有者______________ 17. 说话人______________ 18. 篮子______________ 19. 营地________________ 20. 树枝________________ 动词 (v.)
1. 托住，握住___________ 2. 喂养_______________ 3. 寻找，搜索 ________ 4. 隐藏_________________ 5. 建筑_______________ 6. 咬_________________ 7. 介意，在乎___________ 8. 按（铃）___________ 9. 敲_________________ 10. 拉__________________ 11. 刷________________ 12. 使惊恐____________ 13. 重__________________ 14. 担心______________ 形容词 (adj.)
1. 开着的_______________ 2. 空的_______________ 3. 干净的_____________ 副词 (adv.)
1. 任何地方______________ 2. 一次______________ 3. 缓慢地_____________ 二、重点词组
1. 应该________________________ 2. 在阳光下_______________________________ 3. 到处，遍及 __________________ 4. 最聪明的动物___________________________
5. 直到最后_____________________ 6. 眼睛睁得大大的_________________________ 7. 在钢琴顶部___________________ 8. _____________________ 三、句型结构
1. Please bring me my lunch. (bring的用法,与take的区别) e.g. 1) 请给他们拿一盒粉笔。
Please bring a box of chalk ________ ________. 2) 标志上说：―禁止带狗到这儿。‖
The sign says, ―don‘t _________ your dog here.‖ 3) 请把这些书拿到那儿去。
Please __________ these books there.
2. My dog is the cleverest animal of all. (形容词最高级的用法) e.g. 1) 长城是世界上最美丽的地方之一。
The Great Wall is one of ________ _________ ________ ________ in the world. 2) 吉姆是他班上第二高的学生。
Jim is the __________ _________ student in his class. 3. I‘ll look after his until the end. (end的用法) e.g. 1) 会议将会在8点结束。
The meeting will ________ at 8 o‘clock. 2) 最后，他们吃了五个鸡蛋。
________ ________ ________, they ate five eggs. 3) 在马路的尽头，有一个书店。
There is a book shop _______ ________ ________ ________ the road. 4) 沿着马路一直走到尽头。
Walk along the road ________ ________ ________. 四、难点语法
1. 用祈使句表示给出指令
当我们想要告诉某人该做什么时，我们用动词的原形开始造一个句子。祈使句通常没有主语，因为其中隐含了主语?你‘，但是有时也用名词来说明接受指令的人。 当我们想要告诉某人不要做某事时，在动词前加 ?don‘t‘ 我们使用 ?please‘ 来使发出指令更有礼貌。
e.g. 1) 请照看一下我的金鱼。 Please _______ _______ my goldfish! 2) 请不要拉兔子的尾巴。 Please _______ _______ the rabbit‘s ears! 3) 下次请当心些，桑迪。 ________ ________ next time, Sandy! 4) 不要再迟到了，吉姆。 ________ _________ ________ again, Jim! 2. 情态动词 ―should‖ ―ought to‖ ―must‖ 的用法
我们使用―should‖ ―should not‖ ―ought to‖ ―ought not to‖来提出建议并告诉人们需要做的最 好的或合适的事情。