(1)为什么他们说的数量不相同？ (2)哪些物体的长度大约是1厘米？
分析：(1)图中的3个小朋友测量物体的长度时，用不同长度的物品作标准去测量同一物体的长度，测量出的结果是不一样的。为了能说清楚物体的长度，必须采用统一的测量标准，量它较短的物体的的长度，可以用厘米作单位，拿出你的直尺看一看，直尺上每两个相邻的数字之间的距离都是1厘米，下面是直尺的一部分，每两个相邻的数字之间的距离都是1厘米。
厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写成“1cm”
(2)试着用两根手指比划1厘米大约有多长，然后与食指的宽度、田字格一条边的长度以及钉书钉的宽度比一比，可以发现，它们的长度大约都是1厘米。
解答：(1)因为他们没有采用统一的计量单位，所以说数量不相同。 (2)
知识点二：用厘米作单位没量物体的长度
典型例题：量一量。
蜡笔长( )厘米，线段长( )厘米
分析：把直尺的“0”刻度对准蜡笔的一端，并使直尺和蜡笔保持一致的摆放位置，再看蜡笔的另一端对着直尺上的刻度“8”，因为从刻度“0”到刻度“8”之间有8个1厘米，即8厘米，用同样的方法量线段的长度，直尺的“0”刻度对准线段的一端，并使直尺和线段保持一致的摆放位置，再看线段的另一端对着直尺上的刻度“5”，因为从刻度“0”到刻度“5”之间有5个1厘米，即5厘米。
解答：蜡笔长( 8 )厘米，线段长(5)厘米
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知识点三：画指定长度的线段
典型例题：画一条长4厘米的线段
分析：画线段时要先把直尺放平、按紧，铅笔笔尖紧挨尺子的一边，从尺子的“0”刻度开始画起，画到4厘米的地方，在两边点上端点。
解答：可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。
易错题：1、钉子长( )厘米
解答： 钉子长( 4 )厘米 2、量一量，铅笔有多长
错误解法：铅笔的长度是2厘米多一些。
正确解法：铅笔的长度是3厘米
常考题：1、看一看，填一填。
2、画一画
(1)先画一条长5厘米的线段，再画一条比它长1厘米的线段 (2)画一条比5厘米短2厘米的线段 3、量一量，填一填。
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第3课时 认识米
知识点一：认识米
典型例题：量比较长的物体的长度，通常用米作单位。
1米有多长呢？哪些物体的长度大约是1米？在米尺上看一看，1米有多少个1厘米？
分析：量比较长的物体的长度，通常用米作单位，一把米尺的长度是1米，米可以用字母“m”表示，1米可以写成“1m”，我们可以用米尺来测量一些熟悉的物体，如拿出5支铅笔，依次连接起来，用米尺去量一量；将米尺竖直放置，看一看大约到自己身体的什么部位；用米尺与课桌比一比；小朋友们还可以张开两臂，来比划1米大约有多长。在米尺上找出1厘米，观察米尺可以发现，1米里面有100个1厘米。
解答：1米大约有5支铅笔长，1米大约到我们二年级小朋友的肩，课桌大约长1米。1米＝100厘米。
知识点二：用米尺量物体的长
用米尺量黑板的长，大约是多少米？
分析：因为黑板的长不止1米，所以在量黑板的长时，每量出1个1米，都要做上记号，接着从记号处对准米尺上的刻度“0”，继续往下量，量出了几个1
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米，就大约是几米。
解答：黑板的长各有不同，我们教室的黑板长大约是4米。
易错题：判断：200厘米长的铁丝比2米长的木条长。
错误解法：√
2、在( )里填上合适的单位名称 一根黄瓜长约20( ) 一支铅笔长约18( ) 数学趣味园
光年
光年，指光在真空中行走一年的距离，它是由时间和速度计算出来的，它和厘米、米一样，是长度单位，不是时间单位。光年一般是用来度量很远的距离，如太阳与某个星球的距离。
一间教室长约8( ) 一条跑道长约40( )
正确解法：×
常考题：1、从博知楼走到科学宫，走哪条路近？
3、一根铁丝长1米，剪去50厘米后，还剩多长？
六 表内乘法和表内除法
知识点一：7的乘法口诀 教材例题1
你能编出7的乘法口诀吗？ 【例题解析】：仔细观察图形，1只小船用7个▲，则2只小船用14个▲，要求3只、4只、5只、6只、7只小船分别用多少个△，只要在前一个数的基础上依次加7，把结果填在表中。1只小船用7个▲，有1个7，求1个7是多少可以用乘法计算，也就是1×7=7。根据1×7=7可以编出乘法口诀“一七得七”。根据“一七得七”这句口诀除了可以计算“1×7=7”，还可以计算“7×1=7”。接下
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