3、 课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
（1）我一生有两个母亲，一个是（），一个是（）。我对这两个母亲怀着同样（）和同样（）。
（2）我痛苦了几天，（），（）
这两句话所含的思想感情：____________________________________________________
4、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句。
_____________________________________________________________________________
5、自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有（ ）的深情。作者在写法上有什么特点？ 第二学时 【合作探究】。
问题一：联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
问题二：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？)
问题三：然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）
问题四：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想念中，母亲的面影是怎样的？）
第三学时
【练练测测】
1、看拼音写词语。
zhyn zhì m?ng l?ng bì miǎn qǐn bùün xí shí bù xià yàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q? liáng pín fán ch?ng güo kt jiàn yì bün zhōng tiün zh? han ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、写出下面词语的近义词。
崇高（ ） 真挚（ ） 凄凉（ ） 沉静（ ） 孤寂（ ） 朦胧（ ） 3、把句子中划线的部分换成恰当的成语
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（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（ ）（ ） （2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ） （3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（ ） 4、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是： ________________________
②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。 ☆我体会到了作者的感情，此时，“母亲的面影”是的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。
“这凄凉”是因为______________________________________________________“甜蜜的“是因为___________________________________________
【拓展延伸】
1、通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。
2、读文拓展，想象习作。
《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。
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[教与学反思]：
课前背诵：宿新市徐公店
7*彩色的翅膀
【学习目标】
1、用较快的速度默读课文，通过独立思考和小组合作，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
2、全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用 【知识链接】
插叙插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法。插叙可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章的内容。 第一学时 预习达标：
自由读课文，扫除生字障碍。把课文读流利、读通顺。 1、读读记记下列词语。
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碧空如洗波涛起伏有说有笑惹人喜爱笑呵呵笑嘻嘻 细细地端详轻轻地闻慢慢地咬
我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：
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2、读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？
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3、我能理清课文的顺序
课文开关写 接着写 最后写 【合作探究】。
问题一：“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？
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问题二：战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
问题三：你怎么理解课文的最后一句话？
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第二学时
深入思考，总结写法
1、去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？
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2、“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？ ___________________________________________________________________ 【练练测测】
1、给多音字先加声调再组词。
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