2、这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！ 写样子：（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫 写活动：（）地奔忙（）地往来（）地交流 写神情：（）的目光（）地对视（）地振着翅膀 二、理解课文填空。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
1、在括号里填出合适的四字词。
2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像泉水一般地流了出来。”这个句子里感受到了____________________________________________。 3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展延伸】写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
学后反思：
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课前背诵
望洞庭（刘禹锡）
4* 索溪峪的“野”
【学习目标】
1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
2、有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
3、全力以赴，激情参与，领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
第一学时
一、【自主学习】
1、认读词语
净化雕琢倩影崛起赌气同胞百丈峡调皮
怦怦直跳 断壁悬崖千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女 2、给加横线的字注音。
望而生畏（）千峰万仞（）绵亘蜿蜒（）窈窕淑女（）撅着（）蹚过去（） 3、根据词义写词语。
（1）不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（） （2）任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（）
3、初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个—“野”这里、、、。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了。
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4、我有几点疑问想与同学交流：
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5、我搜集到的资料是：
二、挑战自我
阅读提示：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测一下能否“把握课文主要内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，说说作者表达独特感受的方法。”？ 我盘点一下：我读了（）遍课文，我喜欢（）朗读，我通过（）方法理解词语，我提出的问题是关于（）的，我通过（）搜集资料，我采取（）方法抓住了课文主要内容。 第二学时 一、【合作探究】
学法提示：边读边想象，先从总体上把握课文写了什么。抓住重点句了或段落反复阅读体会，在理解内容有同时思考是怎样写的。
1、读课文，想一想：“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。”这句话在文中起什么作用？你是怎样理解的？
2、通过自读全文，思考：“野”在课文中是什么意思？从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”？
3、文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美。 达标训练：
1、想想，这段话是围绕哪句话写的。说说这样写的好处。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
2、理解句子
走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。
这是开篇第一句话。这句话在文中起到----作用，同时，又统领全文，文章的第二、、、自然段围绕这句话展开的。
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3、读句子，悟写法
①旁逸斜出，崛起巍巍“斜出”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
这句话采用----的方法，描写出山，山具有“--------、--------”的特点。
②索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
这句话写出了
③人们，在这山水中返璞归真了。
“返璞归真”的意思是这句话在文中起到----作用。
二、学习完全文，你有什么感受？请写下来。
【练练测测】
1、这篇课文用一个（）字，总的介绍索溪峪的特点，然后从四个方面描述：（）是野的，（）是野的，（）当然更是“野”性十足，（）也变得“野”了起来。
2、找出课文中含有“野”字的句子，并试着理解“野”在不同句中的含义。 3、合作完成
花甲之年为（）岁古稀之年为（）岁而立之年为（）岁 不惑之年为（）岁知天命之年为（）岁
【拓展延伸】（任选一题）
1、写一段精彩的导游解说词。 2、利用课余时间找一找家乡的“野”。 [教与学反思]：
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