以在课本P71继续临摹练习。（教师巡视，个别指导、示范、纠错）
四、展示评价（我来评价）
1、指导学生进行自评、互评：自评时，评价自己是否学会了斜钩的写法，描红时是否完全盖住了红色，双钩填墨时是否填满？互评时，看谁的书写正确，起笔、行笔、收笔好，谁的书写环境保持好？
2、教师点评：展示部分学生作品，对作品进行评价，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，改正学生写得不够好的地方。
五、知识拓展
1、欣赏书法园地——褚遂良《大字阴符经》中的字，认真读帖，小组讨论，说一说《大字阴符经》中横、竖、撇、捺等笔画有哪些特点。
2、到生活中去发现带有斜钩的字，有兴趣的同学可以利用课余时间用毛笔醮水在水写簿上把发现的字写一写。
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第十三课 卧钩
教学目标
掌握卧钩的写法，练习两次调整笔锋的笔法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点
教学重点：掌握观察卧钩形态的方法和体会卧钩写法的方法。 教学难点：掌握书写卧钩时两次调整笔锋的笔法。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。 教学时数：一课时 教学过程设计： 一、课程导入
复习上节课学习的内容：斜钩的形态、特点、书写方法，在米字格中以“武”为例字，说一说斜钩的起笔－行笔－收笔，以及书写时应注意的问题。指名学生说一说字笔画中除了横钩、斜钩还有哪些与钩有关的笔画，引出本课要学习的内容——卧钩（板书课题：卧钩）
二、探究新知 1、介绍笔画。
本节课我们学习卧钩的写法，哪个同学来说一说硬笔书写中卧钩与斜钩有什么区别？（指名说）
2、观察笔画形态（我来读帖）。
打开课本P46，我们以《九成宫醴泉铭》中的“心”字为例，来学习卧钩的写法。
请同学说一说“心”字卧钩是第几笔？有哪些特点？（第2笔，卧钩的主体部分近似一段圆弧，由细到粗，钩指向左上）
3、讲解示范（我来分析）。
（1）以米字格为例，观察“心”字：通过 米字格，可以看出“心”字的卧钩从哪起笔， 怎样行笔，钩从哪儿出锋，怎样收笔。（以米字 格为例讲解）
（2）请同学认真观察米字格中的“心”，思 考回答：书写“心”字的卧钩从哪儿起笔，怎样 起笔？怎样行笔？怎样收笔？需要调整几次笔锋？
（3）教师示范：教师在米字格中示范书写“心”字。 三、书写实践（我来临摹）
（1）指导学生打开课本P47，先观察课本中的“心”“思”“必”三个例字中卧钩的形态，再分析它们的写法，最后尝试描红。（教师提醒学生在描红过程
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中发现例字中的卧钩形态的不同之处，同时强调在书写过程中应当注意保持正确的书写姿势和书写环境整洁）
（2）指导学生在课本P48描红、双钩填墨、临写例字。（有兴趣的、学有余力的同学可以在课本P72继续临摹练习）
四、展示评价（我来评价）
1、指导学生进行自评、互评：自评时，评价自己是否学会了卧钩的写法，描红时是否完全盖住了红色，双钩填墨时是否填满？互评时，看谁的书写正确，起笔、行笔、收笔好，谁的书写环境保持好？
2、教师点评：展示部分学生作品，对作品进行评价，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，改正学生写得不够好的地方。
五、知识拓展
1、请同学们在《九成宫醴泉铭》原碑帖中寻找一下，哪些字有卧钩，这些字都有哪些特点？选择出自己认为字形最好的例字，并和同学们分享自己的发现。
2、到生活中去发现带有卧钩的字，有兴趣的同学可以利用课余时间用毛笔醮水在水写簿上把发现的字写一写。
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第十四课 弯钩
教学目标
掌握弯钩的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点
教学重点：掌握观察弯钩形态的方法和体会弯钩写法的方法。 教学难点：掌握书写弯钩时出钩的笔法。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。 教学时数：一课时 教学过程设计： 一、课程导入
复习上节课学习的内容：卧钩的形态、特点、书写方法，在米字格中以“心”为例字，说一说卧钩的起笔－行笔－收笔，以及书写时应注意的问题。指名学生说一说硬笔书写弯钩的方法，引出本课学习内容——弯钩（板书课题：弯钩）
二、探究新知 1、介绍笔画。
本节课我们学习弯钩的写法，哪个同学来说一说硬笔书写中弯钩与斜钩、卧钩等有什么区别？（指名说）
2、观察笔画形态（我来读帖）。
打开课本P49，我们以《九成宫醴泉铭》中的“子”字为例，来学习弯钩的写法。
请同学说一说“子”字弯钩是第几笔？有哪些特点？（第2笔，弯钩的竖弯部分起笔稍细，逐渐变粗，微微弯曲，弯钩的钩向左上出锋）
3、讲解示范（我来分析）。
（1）以米字格为例，观察“子”字：通过米字格，可以看出“子”字的弯钩起笔位置，行笔方向、顺序，收笔及其出锋位置与方法等。（以米字格为例讲解）
（2）请同学认真观察米字格中的“子”，思考回答：书写“子”字的弯钩从哪儿起笔，怎样起笔？怎样行笔？怎样收笔？需要调整几次笔锋（两次）？
（3）教师示范：教师在米字格中示范书写“子”字，学生观察模仿。 三、书写实践（我来临摹）
（1）指导学生打开课本P50，先观察课本中的“子”“宇”“乎”三个例字中弯钩的形态，再分析它们的写法，最后尝试描红。（教师提醒学生在描红过程中发现例字中的弯钩形态的不同之处，同时强调在书写过程中应当注意保持正确的书写姿势和书写环境整洁）
（2）指导学生在课本P51描红、双钩填墨、临写例字。（有兴趣的、学有余力的同学可以在课本P73继续临摹练习）
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