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教学设计的几种模板
表格式 案例名称 写一首诗 科目 语文 教学对象 八年级学生 时 1时 提供者 黄韬
一、教材内容分析
本节内容属中学阶段语文学科，它是语文出版社出版八年级下学期语文第二单元写作指导，需1时完成。这节教学在七年级的诗歌写作基础上，提出了一些形式上的要求，有助于进一步培养学生的诗歌创作能力，但题目、内容等方面的自由度很大，这又对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。通过学习，学生将在诗歌鉴赏与写作的双向能力上有所提高，这是他们步入文学殿堂必走的一步台阶。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值
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观）
根据新程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1、抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣； 2、恰当地运用艺术手法，提高学生创作能力； 3、体现诗歌形式上特点，加深对知识的理解。 三、学习者特征分析
七年级时对诗歌的学习，使学生的诗歌鉴赏及写作有了一定的基础，但仅限于能够感知、体现诗歌的主要特点，甚至是某方面的特点。通过平时的观察、了解以及统一的创作，可以认识到学生比较善于模仿，以此表达自己内心的情感。如：在学习《大堰河——我的保姆》之后的练笔中，学生喜欢在诗节里以排比的修辞方法，展现生活中的细节，加之首句、尾句形成的反复，来抒发对母爱的感激、颂扬之情；在学过《致空气》的练笔中，他们则以太阳之温暖、永恒来象征母爱之温馨、恒久，或以春雨的及时润泽来象征奉献之无处不在，以此抒发赞美之情。 四、教学策略选择与设计
本着堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节的教学主要采用教师展示，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。
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五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PerPint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动
设计意图及资源准备 一、创设情境、诗意导入
播放抒发思乡之情的诗歌的Flash动画；展示抒发思乡之情的诗歌；用富有文采的语言导入新。
体味诗歌的情感、写法；网络查找抒发同一情感的现代诗；鉴赏比较诗歌形式上的不同之处。
调动多种感官；创设诗意情境；激发写作欲望，揭示本节题。 Flash动画与PerPint相结合，加之网络资源。 二、查找信息、明确目的
展示诗歌的主要特点；进而明确教学目的。 利用网络资源进行查找；汇报交流查找结果。 使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。 PerPint结合网络资源。
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三、借鉴实例，指导要点
展示三首诗歌；指导研读主要手法；进而提出指导要点。 品读诗歌；探究手法；明确要点。
让学生有针对性地感悟情感，领会技巧，体味韵律。 PerPint
四、模拟练笔，激发创作
展示梯度不同的仿写内容；鼓励学生从切身感受出发进行仿写；播放优美乐曲，营造写作氛围。
合作交流；发表意见；共同完成；独立创作。 使学生由点到面、进而到体地领悟诗歌特点。 PerPint
五、习作欣赏，展现个性
明确习作提交方式；肯定习作闪光之处。 发送电子邮上交习作；品读自己的习作。 培养学生的创新能力及审美情趣。 网络资源。
六、外延伸，鼓励创新
由图片谈思维，拓宽学生创作空间。 感悟，想象。
让学生的创作热情延伸至后，再作佳篇。 PerPint 教学流程图
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