15.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（） 16.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（） 17.课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（） 18.校外活动是课堂教学的延续。（）
19.实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。（）
20.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）
四、材料分析题（请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出相应的代码，并将其填涂在答题卡上，错选、多选、少选或未选均不得分。本大题共10题，每小题3分，共30分）
1.曹某是某学校初中一年级的学生。一天下午，家长接到孩子打来的电话，叫家长马上到学校去一趟。家长来到学校后，班主任刘老师告知家长：班里进行了一次投票，曹某和另外一名学生被同学选为最差的学生；让家长来，就是想叫家长赶紧想办法把曹某转走。事后，曹某留下一封信后离校出走了。
对于像曹某这样的学生，班主任应该怎样进行教育?（） A.充分了解学生的自身情况B.发现学生的闪光点 C.进行赏识教育D.针对存在的问题，进行批评教育
2.南宁市一位优秀的班主任李某，只因为按照规定减轻学生的负担，放手培养学生的创新能力，却使班级的综合成绩下降到年级组的倒数第二名，成为差班之一。压力之下，在寒假之前的家长会上，这位教师哭着向家长们鞠躬道歉，并表示今后将加大作业量。 材料中反映了我国学校教育中存在的什么问题?（） A.学校教育评价方式单一，只以“分数”论英雄 B.班级管理不注重学生的民主参与 C.不能结合学生实际进行道德教育 D.教育教学方法较为单一
3.最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。
请从教师职业道德素养及师生关系角度分析这个现象。（） A.教师在职业道德素养方面有缺陷
B.师道尊严，教师不主动打招呼是严格要求的表现 C.师生之间应该是平等的，老师不主动打招呼是不对的
D.教师应爱学生、公平友好对待学生，这是教师基本的职业道德素养 4.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
教师在选取教学方法时有何依据?（）
A.依据教学目标选择教学方法B.依据教学内容特点选择教学方法
C.根据学生实际特点选择教学方法D.依据教师的自身素质选择教学方法
5.在某次课堂教学过程中，教师问这样一个问题：兵马俑作为世界的一大奇迹，最应该感谢的是谁?
生1：我认为最应该感谢的是秦始皇。 (老师毫无表情地让学生坐下)
生2：我认为最应该感谢的是第一个发现兵马俑的人。 (老师微笑地摇摇头，示意学生坐下)
生3：我认为应该感谢的是制造兵马俑的人。 (老师尴尬地笑笑并示意学生坐下)
生4：我认为这是中国古代劳动人民的功劳。 (老师满意地示意学生坐下)
教师在课堂提问时应注意什么?（） A.灵活处理，循循善诱 B.语言准确，有启发性
C.善于捕捉学生的信息，适当追问，层层递进 D.注意课堂提问的目的性
6.初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几个题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个l00分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。 结合案例，下列说法正确的是（）
A.三毛没有成为数学家，却成为了著名的作家，这说明了教不如不教 B.案例中教师的行为侵犯了三毛的人格尊严权 C.教师教育应注意方法
D.严师出高徒，案例中教师的做法是正确的
7.素质教育在我国已经推行多年了，然而在教育实践中，人们对它仍然有不同的观点。有的人认为实施素质教育就是减少文化课，增加培养学生吹、拉、弹、唱等能力的技能课；也有的人认为，应试教育要升学率，素质教育也要升学率，两者没有什么区别。 应试教育与素质教育的区别在于（） A.应试教育重分数，素质教育重能力
B.应试教育鼓励单一发展，素质教育重全面发展 C.应试教育禁锢学生创造力，素质教育鼓励创新 D.应试教育导致学生知识狭隘 8.数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：
“他们就怕班主任。”
“见了班主任就像见了猫。” “猫一走耗子就翻堂。”
“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”
对于案例中二班的现状，如果你是班主任，你会怎么做?（） A.严加管教B.建立班级常规管理制度
C.培养学生的自律意识D.找出典型，剥夺其学习的权利
9.一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”，然后解释道：“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗?”学生们哈哈大笑，于是齐老师接着开始讲新课。 对齐老师的做法，正确的评价是（）
A.齐老师如果采取发动学生赶蝴蝶、赏蝴蝶、写蝴蝶等的做法，更能体现课堂改革重视实践的要求，也许会更好
B.在学生的注意力被蝴蝶吸引，无法集中精神上课时，齐老师因势利导，让学生充分讨论，利用学生的积极思考，将学生的注意力转移回课堂中，体现了启发性教学原则 C.面对课堂上的突发事件能灵活应变，体现了齐老师的教育机智
D.齐老师对事件的随机处理，分散了学生的注意，远离了课堂教学任务，她讲的新课不会取得应有的效果
E.齐老师在课堂教学中，将学生比喻成花朵，引导学生去体验“蝶恋花”的意境，体现了新课程改革中，重视学生情感态度和价值观培养的理念
10.某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。
李老师的做法有哪些不妥?（） A.没有充分尊重学生的人格尊严 B.对学生实施变相体罚
C.事先没有充分调查学生未完成作业的原因 D.违背《教师法》、《义务教育法》的关于学生权利和义务的规定
教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（三）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。本大题共60题，每小题0.5分，共30分） 1.学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（） A.物质文化B.制度文化 C.教师文化D.学生文化
2.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（） A.身心健康权B.人身自由权 C.人格尊严权D.隐私权
3.具有强制性、普遍性、基础性特征的是（） A.课程目标B.课程标准 C.教学计划D.培养目标
4.教育学作为一门独立学科，始建于（） A.夸美纽斯B.赫尔巴特 C.斯宾塞D.洛克
5.学科专家的建议是（）最主要的依据之一。 A.教育目标B.培养目标
C.课程目标D.教学目标
6.下面体现孔子启发式教学思想的是（） A.学而时习之B.不愤不启，不悱不发
C.性相近，习相远D.学而不思则罔，思而不学则殆 7.制约课程改革的三大因素是（）
A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论 C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论 8.新一轮课程改革倡导（）的课程评价。 A.以检查学生掌握知识、技能的过程和方法 B.综合学科考试成绩 C.学科考试或考查成绩 D.立足过程，促进发展
9.被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是（） A.小学教育B.初中教育 C.高中教育D.大学教育
10.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（）的领导方式。 A.“学生中心”B.“教师中心” C.“德育中心”D.“集体中心”
11.杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪（）的代表。 A.人文主义教育学B.存在主义教育学 C.实用主义教育学D.要素主义教育学
12.认为人的发展主要依靠外在的力量的是（） A.外铄论B.内发论
C.遗传决定论D.多因素相互作用论
13.科学知识再生产的最主要途径是（）
A.社会科研机构的科研活动B.生产领域的应用 C.学校教育D.市场推广
14.我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（） A.洋务运动的推行B.废科举，兴学校 C.京师大学堂的成立D.北洋大学的创建
15.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。 A.自然B.社会 C.实践D.现实
16.现代教育与传统教育的根本区别在于（） A.思维能力的培养B.创新能力的培养 C.想象能力的培养D.实践能力的培养
17.社会学派教育目的论的代表人物是（） A.卢梭B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干D.沛·西能
18.学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（）有极大的关系。 A.设计B.安排 C.认识D.设想