目的主要是让学生感受诗歌的特点，培养阅读诗歌的兴趣。对综合性学习活动中涉及的诗歌，主要是能初步理解，下面的这些练习就是围绕这些展开的。
3.本学期要求背诵的课文及相关段落： 第
一
课
：
背
诵
自
己
喜
欢
的
段
落
第五课：把感受最深的部分背下来 十
五
课
：
把
感
受
最
深
的
部
分
背
下
来
十七课：背诵第一自然段
二十五课：全篇 二十六课：第九自然段
另外，“轻叩诗歌的大门”中，出现的古诗和现代诗，也应该要求学生背诵，增加学生的积累。
4.课文内容的梳理： 1.学生应该掌握的作者： 6《怀念母亲》季羡林； 9《穷人》俄国列夫?托尔斯泰； 17《少年闰土》鲁迅；
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20《有的人》臧克家；
22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基； 23《最后一头战象》沈石溪； 24《金色的脚印》日本椋鸠十；
2.本册出现的资料袋：17课课后鲁迅先生的介绍；25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍；26课课后关于贝多芬的介绍。
3.《回顾?拓展》里要掌握的内容： 第
二
单
元
：
祖
国
版
图
上
的
世
界
之
最 第三单元和第七单元：《课外书屋》里介绍的书与作者
第四单元：“竭泽而渔”的意思 第八单元：“响遏行云”的意思 另外，“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点，大家也要重视。 以下内容为“阅读”方法和能力等的复习： 1.本册课内出现的小练笔：
第三课：《草虫的村落》 第九课：《穷人》 十一课：《唯一的听众》
十三课：《只有一个地球》 十七课：《少年闰土》 十八课：《我的伯父鲁迅先生》
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二十一课：《老人与海鸥》 二十三课：《最后一头战象》 二十六课：《月光曲》
这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础，有感而发，因此我把它放在阅读部分。复习时，我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习。
例如：
9 《穷人》桑娜沉思着，久久地在坐在床前。——她在想什么？ 两个人沉默了一阵。——他们沉默的原因一样吗？他们为什么沉默？ 20 《有的人》学完全诗，你从中受到了什么启发？
24 《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会想些什么？
2.具体举例：
（1）和课文有关的填空练习：
A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是（ ），文章通篇运用了（ ）等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了（ ）；《怀念母亲》能体会到作者（ ）对（ ）的深深怀念之情；《从别饿坏了那匹马》能感受到（ ）；从《只有一个地球》能认识到（ ）。
（2）判断下列说法是否正确，正确的打“√”。错误的打“×”。
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A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想，表达了作者对大自然、对小动物的热爱之情。 （ ）
这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度 （3）片段练习（主要复习本学期的读写方法） 2.《山雨》一课中的五、六自然段
1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上。
2.“奇妙无比的琴键”是指（ ），“轻捷柔软的手指”是指（ ）；“优雅的小曲”是指（ ）；作者在这里运用了（ ）的修辞手法。（体会展开联想和想象进行表达的方法）
3.文中画线的部分所说的绿色，（在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。）你能用一个四字词语来形容吗？（ ）
4.读了文中最后一句话，你有什么感受？（理解含义深刻的句子） 9《穷人》最后七个自然段
1．选择正确的答案在括号里填上相应的的序号。 （
1
）
节
选
部
分
中
句
子
省
略
号
的
用
法
是 （ ）
A.表明心理活动的时断时续。 B.表示省略递增的次数。 C.表示说话有停顿，欲言又止。 D.表示语意的跳跃。
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