2015-2016学年河南省南阳一中高二(下)期末生物模拟试卷 解析版

D、青蒿素抗疟疾作用机理主要在于在治疗疟疾的过程通过青蒿素活化产生自由基,自由基与疟原蛋白结合,作用于疟原虫的膜系结构,使其泡膜、核膜以及质膜均遭到破坏,可见中药治病的机理正是因为中药材中含有某些特殊的元素或化合物,保护其他生物具有和保护人类自身一样的价值,D正确. 故选:C.

【点评】本题以青蒿素为题材,考查细胞中化合物的知识,考生识记细胞的结构和功能、生物膜系统的组成,获取题干中有效信息是解题的关键. 17.(1.5分)(2014?孝感二模)某生物实验小组为探究酵母菌呼吸的有关问题,设计如图实验装置.实验中,先向气球中加入10mL含酵母菌的培养液,后向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于装有30℃温水的烧杯中,用重物拴住并固定,再将整个装置置于30℃的恒温箱中,下列说法不正确的是( )

A.实验开始30min后烧杯内液面发生了变化,原因可能是酵母菌只进行了有氧呼吸

B.为了消除各种环境因素的变化带来的实验误差,应将不含酵母菌的培养液注入气球作为对照实验

C.如果要确认气球内酵母菌是否进行过无氧呼吸,可以检测发酵液中是否含有酒精

D.若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的最适温度,可以通过调节Ρ温箱温度将不同温度下温水液面上升的刻度作为检测指标来实现

【分析】酵母菌只进行有氧呼吸时,消耗的氧气和释放的二氧化碳量相等,气球体积不变,所以烧杯内的液面也不会发生变化;酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸产物的不同在于有氧呼吸中无酒精产生,但无氧呼吸有酒精产生,所以判断存不存在无氧呼吸可通过测定有无酒精存在确认.

由“探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度”可知自变量为温度.

【解答】解:A、酵母菌只进行有氧呼吸时,消耗的氧气和释放的二氧化碳量相等,气球体积不变,所以烧杯内的液面也不会发生变化;A错误;

B、对比实验,一个是有氧环境,一个是无氧环境,且实验起始时两气球体积一样大小,其它条件一致;B正确;

C、酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸产物的不同在于有氧呼吸中无酒精产生,但无氧呼吸有酒精产生,所以判断存不存在无氧呼吸可通过测定有无酒精存在确认;C正确; D、由“探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度”可知自变量为温度;D正确. 故选:A.

【点评】本题考查探究酵母菌呼吸方式,意在考查独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.

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18.(1.5分)(2013?绵阳模拟)如图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说

法正确的是( )

A.过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光 B.过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒体

C.过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③既产生也消耗[H] D.若过程②的速率大于过程③的速率,则甘蔗的干重就会增加

【分析】阅读题干和题图可知,本题是ATP与ADP相互转化的题目.先结合题图梳理相关知识点,然后根据选项涉及的具体内容分析判断. 【解答】解:A、由题图可知,①是光反应,叶绿体中的叶绿素素主要吸收蓝紫光和红光.A错误.

B、由题图可知,②过程是暗反应,只发生在叶绿体基质,③过程是细胞呼吸.发生在细胞质基质和线粒体中.B错误.

C、由题图可知,过程①产生[H],用于过程②三碳化合物的还原,故消耗[H],过程③是细胞呼吸,有氧呼吸的第一、二阶段产生[H],用于第三阶段与氧气发生反应,无氧呼吸也可产生ATP,无氧呼吸一阶段产生[H],二阶段消耗[H],因此③既产生也消耗[H].C正确.

D、甘蔗干重增加与否是由植物体的光合作用与细胞呼吸共同决定的,某一个细胞光合作用大于细胞呼吸,甘蔗的干重不一定增加.D错误. 故应选C.

【点评】本题的知识点是ATP的合成与水解,光合作用过程,细胞呼吸过程,主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的

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